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台湾高等技职教育自1968年正式脱离普通高等教育专门从事职业技术教育以来，发展迅速，目前已经发展成为具有专科学校、技术学院及科技大学三个层次的职业技术教育体系，培养从专科、本科到硕士和博士的中高级专业技术人才。台湾高等技职教育政策为其健康快速发展提供了有力保障。台湾高等技职教育的快速发展逐渐引起了国内外许多学者的关注，关于台湾高等技职教育的研究成果日渐增多，其中一些成果有所涉及台湾高等技职教育政策的各个方面，然而关于台湾高等技职教育政策系统、专门性的研究却还没有。系统研究台湾高等技职教育政策可以进一步丰富我国教育政策理论成果，还可以为中国大陆高等职业教育政策体系的建设提供参考。本论文试图在台湾高等技职教育政策系统化研究这一领域中做些尝试，希望通过梳理台湾高等技职教育政策的发展脉络，分析其政策内容和政策过程，并在此基础上进一步分析其价值与功能，为研究台湾高等技职教育政策的系统化研究提供绵薄之力。 本论文以台湾地区高等技职教育政策体系的发展与完备为主线，将台湾高等技职教育政策的发展历程划分为初创、发展、深化三个阶段，试图理清其政策变迁的脉络。随后就台湾高等技职教育目前政策的内容展开分析，主要分析了台湾高等技职教育的管理政策、经费政策、课程政策、学生政策、教师政策和产学合作政策。在分析了台湾现行高等技职教育政策内容之后，本论文进一步分析了台湾高等技职教育政策的动态过程，从政策制定、合法化、执行再到评价的整个过程都逐一分析。接下来，在前面分析的基础上，本论文对台湾高等技职教育政策的价值和功能两方面进行综合分析。之后，本论文通过比较中国大陆和台湾地区高等技职教育政策的不同、政策成因等，归纳出台湾高等技职教育政策建设的经验与教训，为我国高等职业教育政策体系的建设提供参考。 本论文认为，在坚持台湾高等技职教育特色发展的前提下，台湾当局根据经济发展和产业结构的变化及时调整政策发展策略，更新政策内容，建立了较为完备的台湾高等技职教育政策体系。总体而言，台湾高等技职教育政策内容丰富精细，较好地保障、规范了高等技职教育的发展。当然，台湾高等技职教育政策本身也存在一些问题，还有待进一步完善，需要在比较借鉴中加以区分和辨别。