【摘 要】
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随着我国经济、社会的发展，居民的终身教育需求日渐膨胀，构建终身教育体系已被纳入中国社会发展的议程。与此同时，近年来随着高校新校区建设规模的不断扩大，老校区的教育资源利用
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随着我国经济、社会的发展，居民的终身教育需求日渐膨胀，构建终身教育体系已被纳入中国社会发展的议程。与此同时，近年来随着高校新校区建设规模的不断扩大，老校区的教育资源利用效率普遍降低。通过老校区教育资源的开放、共享来推进终身教育体系的构建具有一定的理论意义和实践价值。
本论文尝试从高校老校区可持续发展和构建终身教育体系这两个角度切入，在对终身教育体系和高校老校区发展现状进行深入剖析的基础上，提出了高校老校区与终身教育体系的耦合发展模式，以实现两者在供给和需求上的对接。从老校区可持续发展、构建终身教育体系和教育资源优化配置这三个层面分析，高校老校区和终身教育体系是一种功能耦合与资源耦合的关系，耦合的最终结果就是实现两者的相互促进、共同发展。进一步，用基于杭州市的一项实证研究对该耦合发展模式加以验证和支持，奠定了本文的现实基础。
这是一项以经济学为主，涉及大量教育学知识的学科交叉研究成果，在研究过程中综合运用了规范分析与实证分析相结合的方法、问卷调查、案例分析等研究方法。本文研究表明，选择合适的高校老校区并将实施终身教育纳入其功能定位之中，实现高校老校区功能拓展和终身教育体系的耦合具有一定的可行性。针对耦合中存在的一些制约因素，可以通过构筑新校区建设融资机制、政府统筹协调机制、专家与学者的智力支持机制，以及多层面开展终身教育、建立财政支持系统、改革校内管理体制和引入市场营销机制等实现两者的耦合发展。
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