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当学生从中学进入大学以后，会因为环境的巨大变化而不适应新的生活，在这个学生转折发展的重要时期，教育机构承担着重要的教育引导责任。新生教育是高校帮助学生实现自我超越的重要举措，其效果对个体发展有重要影响。本研究是以中部地区的一所本科学院为例，对该学院的新生教育的基本状况和存在问题进行分析、研究，希望通过这项研究而得出一些有利于提高高校新生教育水平的启示。
第一部分，对相关概念和国内外新生教育的研究现状进行了梳理，界定了新生教育的基本概念，指出新生教育的核心问题是要解决学生个人主体性的欠缺，并指出新生教育对学生个体的发展、对基础教育与高等教育的衔接、对高校学生管理都有着非常重要的价值。
第二部分，通过资料搜集、问卷调查、访谈等方法，呈现了最近几年该学院新生教育的基本情况，对该学院的新生教育存在的问题进行了阐述。然后通过对该学院新生教育的学校管理学的分析，指出学院在新生教育中存在管理观念落后、管理制度集权化、管理实践缺乏创新的缺陷。
第三部分，针对该学院的基本情况，从研究分析中得出，要全面改进新生教育的状况，必须做好以下三方面的工作。第一，重建新生教育的理念系统，树立开放、动态、人本的管理理念。第二，重建新生教育的制度系统，建立专家参与决策、信息收集与评价、合理分权的管理制度。第三，重建新生教育的实践系统，构建多层面、系统化的教育体系，充实教育内容，改善教育方法。