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人口老龄化是人类社会发展到一定阶段的必然现象。根据全国老龄办提供的数据，到2017年底，中国60岁以上的老年人口达到2.41亿，占总人口的17.3％。中国已大踏步进入老龄化社会。纵观中国的老龄化进程，呈现出增长速度快、地区间不平衡、结构失衡等特点。根据第六次全国人口普查调查结果，重庆市60岁及以上老年人口有502.44万人，占重庆市常住人口的比重为17.41％，老龄化率位居全国前列。 当前，中国经济社会发展不断加快、人民生活水平日益提高，老年人越来越不满足物质上的养老，而更加追求精神上的养老。谈“精神养老”，就离不开老年教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“重视老年教育”。《老年教育发展规划（2016-2020年）》也提出，老年教育是中国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育，是满足老年人精神文化需求的必然举措，是建设现代化教育、改善老年生活质量的重要方式，是促进学习型社会的必经之路。 通过各级政府和社会各方的长期努力，截止2016年底，全国各类老年大学、老年学校已建成6万多所，在校学员达700多万人，基本形成了全方位、多层次、多形式的中国特色老年教育体系。 本文将采用文献法、问卷调查法、个别访谈法等，在实地调查和理论研究相结合的基础上，分析重庆市SC老年大学教育发展的现状，旨在以SC老年大学为例，找出目前老年大学教育模式存在的问题，并分析其产生问题的原因，从而针对性地提出对策建议，为全市乃至全国的老年大学教育模式困境提供参考。