【摘 要】
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随着我国进入“互联网+”时代,利用互联网平台将各行业融合起来,在新的领域创造新的生态环境。我国教育领域进入到一个全新的阶段,“互联网+教育”新模式将互联网信息技术与
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随着我国进入“互联网+”时代,利用互联网平台将各行业融合起来,在新的领域创造新的生态环境。我国教育领域进入到一个全新的阶段,“互联网+教育”新模式将互联网信息技术与教育进行创新融合。现代化企业一定程度上需要职业教育提供大批高素质技能人才,发展职业教育可以推动经济发展、促进就业、改善民生,职业教育肩负着培养技能型创新人才的重任,因此教育信息化是教育改革的必然趋势。在“互联网+”时代的不断发展,各种信息技术的更新,百度、电子白板、翻转课堂、微课、慕课、网络教学等教育手段开始应用到教学中,一定程度改变着教师的教学手段,但职业教育信息化的建设不仅仅靠信息技术的应用,而是“互联网+”与教育的创新、融合与跨界。由于政府或学校硬件方面配置不足、教师掌握信息技术水平偏低、学生信息化素养有待加强,导致信息化建设迟缓。如何通过利用网络平台、教学资源的互通、课程之间的跨界、校企合作等手段来解决“互联网+”时代下职业学校信息化建设问题。本文从“互联网+”背景出发,简单阐述了职业教育、“互联网+”、信息化、职业教育信息化的概念。借鉴国外职业教育发展经验,结合国内职业学校信息化建设案例,通过对昆明V职业学校信息化建设进行调查研究,发现昆明V职业学校在信息化建设中存在信息化认识不深刻、师资能力不足、课程之间缺乏融合、校企合作难开展等问题。针对这一系列问题,笔者以MBA相关课程知识为指导,结合“互联网+”的理论、管理学的各种经验及数据分析,对昆明V职业学校信息化建设提供应对方案,构建了服务平台解决昆明V职业学校信息化建设中硬件设施的配置、教师学生信息化技能掌握、课程之间融合、校企合作的问题。希望通过本文的研究,为职业学校信息化建设提供一点启示。
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