变指数Sobolev空间在椭圆型微分方程中的应用

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:PresentScore
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着自然科学和工程技术中许多非线性问题的不断出现, Sobolev空间表现出了其应用范围的局限性.例如,对一类具有变指数增长性条件的非线性问题的研究.具有变指数增长性条件的非线性问题是一个新兴的研究课题.在对这类非线性问题进行研究时,变指数Lebesgue空间及Sobolev空间发挥着重要的作用.  在本文中,我们主要以变指数Sobolev空间W1,p(x)(Ω)为背景,研究了一类具变分结构的椭圆型p(x)-Laplace方程(组)及半变分不等式,其中Ω包含于RN.  由于指数p(x)为函数, p(x)-Laplace算子较之p-Laplace具有更为复杂的非线性性.例如, p(x)-Laplace算子是非齐次的.这就使得在常指数情形下使用的研究方法对于变指数情形不再适用.在本文中,我们先在较为宽松的增长条件下对能量泛函的性质进行了讨论,然后结合变分的方法研究了此类p(x)-Laplace非线性问题的解.  本文的主要内容如下:  1.对一类具有次临界增长阶的p(x)-Laplace方程弱解的研究.首先,我们通过求与p(x)-Laplace方程相关的能量泛函φ的全球极小值点,得到了φ的一个非平凡临界点u0∈W1,p(x)(RN),从而得到了方程在RN上非平凡弱解的存在性.然后,基于一类对称的山路定理,我们得到了泛函φ的一列能量值趋于无穷的临界点{un}包含于W1,p(x)(RN),进而得到了方程在RN上弱解的多重性.最后,通过上下解的方法,我们在有界域Ω上得到了方程弱解的一个分支结果.  2.对一类具有次临界增长阶的p(x)-Laplace方程组弱解的研究.我们主要基于一类强不定泛函的临界点定理,得到了与方程组相关的能量泛函I的一列能量值趋于无穷的临界点{(un,vn)}包含于W1,p(x)0(Ω)× W1,p(x)0(Ω),进而得到了此方程组Dirichlet边值问题在有界域弱解的多重性.  3.对一类具有临界指数的p(x)-Laplace方程弱解的研究.首先,推广了Sobolev空间上的一类集中紧致性原理,我们在变指数Sobolev空间W1,p(x)(RN)上建立了集中紧致性原理.然后基于此集中紧致性原理,并结合对称的山路定理,我们得到了泛函φ的一列径向对称且能量值趋于无穷的临界点{un}包含于W1,p(x)(RN),从而得到了方程在RN上弱解的多重性.  4.对一类具有次临界增长阶的p(x)-Laplace半变分不等式的研究.在这部分中,主要基于一类不可微泛函的临界点理论,我们对与半变分问题相关的局部Lipschitz连续泛函φ的临界点进行了研究.进而分别在Ω为RN的有界及无界域的情况下,证明了此不等式至少有一个非平凡的解u0∈W1,p(x)0(Ω).  本文所得的结论是相应的p-Laplace问题结论的推广.另外,从本文结论的证明过程中,我们也可以看出具变指数增长性条件的非线性问题与常指数情况的不同.
其他文献
小学阶段是一个人教育的起始阶段,也是一个人行为习惯养成的重要阶段.小学生良好行为习惯和基本能力的培养应当是学校德育的重要内容.杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰
随着预测技术的不断发展,关于预测的理论和方法已经有很多,但每一种单一预测模型都只是从某一个侧面去刻画数据序列的规律,都只反映序列的部分信息,都有其局限性。如果综合运用多
个性化教学的思想古已有之,并且不同的时代赋予它不同的内涵。在教育改革这一大的社会背景下,生物作为基础教育中不可或缺的一门学科,践行个性化教学显得尤为重要。本研究通
传统英语课堂上略失趣味性,课堂枯燥乏味的气氛使学生学习没有积极性、主动性,老师教学没有动力性.改变这样的现状迫在眉睫,只有把新课改理念灌输于英语课堂中,才能学好这门
新课标提出略读教学应该是以运用读书方法、提高阅读能力为主要任务的教学.我结合自己教学实际谈谈略读课文教学策略:注重课前预习,培养自主;抓住“阅读提示”,简化教学环节;
余拟三角独异Hom-Hopf代数是对余拟三角Hopf代数的扭曲推广,各种独异Hom-型代数的定义及独异Hom-代数作用与独异Hom-余代数余作用均是根据其自然同态的变化来刻画其特征的。
管理心理学认为,激励是激发鼓励,以调动人的积极性、主动性和创造性,激发人的动机,使之产生指向需要目标的动力的心理过程。而激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。我校一贯坚持“追求卓越,共享阳光”的核心管理理念,它要求教师工作阳光,生活阳光,心态阳光,争阳光教师。一年来,我们采取一些生动活泼的激励形式,围绕构建教师文化,做了一些尝试,取得了良好的效果。  一 目标激励,构建教师的眼界
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
党的十六大和十六届三中全会提出并特别强调全面推进党的建设伟大工程,进一步解决提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力两大历史性任务。完成这一历史性