【摘 要】
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校本课程的研发是基础教育课程改革的一项重要内容,校本课程逐步成为基础教育课程的一个组成部分。经过十余年的探索、改革与发展,校本课程的研发呈现出百花齐放的境况,其中
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校本课程的研发是基础教育课程改革的一项重要内容,校本课程逐步成为基础教育课程的一个组成部分。经过十余年的探索、改革与发展,校本课程的研发呈现出百花齐放的境况,其中有诸多可喜成绩与珍贵经验,同时也存有一些问题与可供借鉴的深刻经验。校本课程“走近历史人物蒋介石”的研发,是以校本课程的理论为依据进行的课程研发的个案研究,是理论应用于实践的产物。一方面,它可以通过具体的课程研发来丰富和发展校本课程的理论和方法;另一方面,也可以为其他校本课程的研发提供可借鉴的范本和方法论上的指导意义。该课程以历史学科核心素养理念作为研发的指导思想,通过拓宽、探究,让学生客观全面地认识蒋介石在中国近现代历史上的功过是非,培养学生解释叙述历史的关键能力。在课程内容设计上,以时间为序,突出重大历史事件和问题导向,共分为三个部分:一是蒋介石的政治崛起;二是蒋介石在抗战中的作用;三是战后蒋介石的政治抉择与败退台湾。在课程教学模式和教学途径上,采用“五一一”的教学模式,分为“导、思、议、展、评”五个学习环节、“考”的巩固环节和“纠”的反思环节;采用历史情境设问,讲述历史故事,写作小论文等教学途径,以激发学生的学习兴趣和培养学生的历史学科素养。该课程的研发,有利于培养与发展学生的核心素养,培养学生探究问题及作出客观解释的能力,激发学生潜力和创造力,提高教学效率,并树立学生积极向上的家国和人文情怀。
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