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企业国际化问题国际企业理论研究领域的核心课题，在经济全球化时代和知识经济时代，国际化已成为每个企业都无法回避的话题，而对于中国企业又有着特别的意义，因为WTO的加入使得中国市场日益国内市场国际化，中国企业不得不面临来自国外企业的激烈竞争，同时，中国又获得走出国门，打造成为具有国际竞争力的跨国企业的机会。本研究从现实背景和理论背景两个方面，论述了有关企业国际化目前主流的相关理论研究成果和中国企业国际化的实际情况。本研究融合组织学习理论、企业能力理论和企业国际化理论，以江苏省境内的中国本土制造企业为例，探索研究企业组织学习实践、企业国际化能力对企业国际化的影响作用和逻辑关系，整个研究围绕组织学习实践与企业国际化能力之间的关系、企业国际化能力与企业国际化程度之间的关系这两个核心问题展开。
在本研究和论文中，组织学习是指组织成员及组织与环境在相互作用过程中，以改善组织绩效和增强组织适应能力为目的，整合组织成员对知识的获取、创新、存储、传递、共享和应用的持续过程，而组织学习实践是指组织内部的旨在促进知识获取和传播，获取、创造和分享信息，以提高组织绩效的系统性机制、活动和行为。企业国际化是企业的生产、销售、研发等经营活动跨国界的动态过程，企业的国际化程度是指企业由于国际化能力所导致的企业的生产、销售、研发等经营活动在国际市场的涉及或进入程度。
按照战略管理理论对企业本质的分析，企业是资源和能力的集合，并结合有关企业国际化的最新理论，本研究认为企业能力在企业的国际化过程中起着决定性的作用，企业国际化可以视为企业的资源和能力跨国界转移和配置的动态过程，企业国际化的本质是企业资源和能力的产生、应用、积累和增长的过程。在这个过程中，企业形成了国际化能力，企业国际化能力是企业在国际化过程中有效协调、整合企业的资源和相关能力的知识、经验与技能，
企业国际化能力决定、支撑并推动了企业的国际化过程。企业国际化过程理论强调学习在国际化过程中的重要性，并认为学习贯穿于企业国际化的过程。根据对中国企业国际化情况的调查和分析发现，中国企业的国际化过程基本遵循渐进过程，即国内经营—出口—设海外代理—建立海外销售子公司—建设海外生产子公司五个基本阶段，企业的国际化是探索和学习的过程。企业的能力的形成与企业的组织学习密切相关。按照企业能力的本质是知识，企业的组织学习导致企业知识的吸收、产生和积累，进而形成企业能力，企业在国际化过程中，企业的组织学习必须通过具体行为和活动，以及安排这些行为和活动的制度来进行，即组织学习实践，来进行和开展组织学习活动。企业通过组织学习实践，实现知识的获取、创造和分享，导致企业知识性能力的积累和增长，进而不断推动的企业国际化发展进程。基于以上理论推导的结果，构成了本研究的理论模型，认为企业国际化程度受企业国际化能力影响，即技术能力、市场能力和整合能力，而企业国际化能力受到组织学习实践的影响，即知识获取实践、知识创造实践和知识分享实践。
在本研究运用理论推导和实证研究相结合的方法，采取自填报问卷调查的方式，对江苏省境内300家中国本土制造业企业进行了调查，获得138份有效问卷。在验证了问卷的信度和效度的基础上，运用因子分析，方差分析和结构方程模型等统计方法，对模型进行了验证。通过理论分析和实证研究，本研究获得了如下结果：一、在中国企业的国际化过程中，能力决定着企业的国际化程度，但并非所有能力都对中国企业的国际化程度发挥正面影响作用，目前中国企业的国际化是以市场能力驱动的过程；二、组织学习实践与企业国际化能力密切相关。