【摘 要】
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自上世纪90年代中期我国开展工程硕士教育工作以来,工程硕士作为高层次复合型人才培养的一种崭新形式,一经设立即受到了各培养单位和企业的热烈欢迎和广泛关注.工程硕士从传
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自上世纪90年代中期我国开展工程硕士教育工作以来,工程硕士作为高层次复合型人才培养的一种崭新形式,一经设立即受到了各培养单位和企业的热烈欢迎和广泛关注.工程硕士从传统的工学硕士学位中分离出来,在培养我国工矿企业所需要的高层次人才上做出了较大的贡献.当前在工程硕士教育领域,培养规模的确有了很大的发展,然而培养质量相对于工矿企业对高层次工程技术人才的需求还存在着相当大的距离.因此,对我国工程硕士研究生培养质量提高的探讨具有重要的理论意义与实践意义. 本文采用理论与实践相结合的研究方法,紧密围绕工程硕士培养质量的内涵及影响因素,结合培养中存在的问题,对问题进行原因剖析,最后提出改进的对策和建议.
本文首先对工程硕士研究生教育发展历程进行了梳理,并总结出工程硕士研究生教育的特征:1、生源结构的多样化,招收对象不同；2、经费来源的多样化；3、培养目标的不同；4、培养方式的不同,培养过程的开放性；5、管理方式上的不同.由于工程硕士是从工学硕士中分离出来的,因此人们很容易用工学硕士学位标准要求工程硕士学位,这样就抹杀了工程硕士学位的特点.因此对工程硕士质量的内涵的探讨是很有必要的.文章就工程硕士质量的内涵进行了进一步的探讨.通过对工程硕士质量内涵的分析,并根据《全国工程硕士专业学位研究生培养质量评估方案》的一级、二级指标及评估内容,从培养的角度得出影响我国工程硕士质量的因素:即培养目标、培养过程、培养质量评估和管理体制.
在理论分析的基础上,本文对工程硕士培养现状进行了调研,调研了企业管理人员、学员及高校教师、管理人员,总结出存在的问题并对问题存在的原因进行了深层次的分析. 最后针对现状,提出了提高我国工程硕士研究生培养质量的建议,即完善培养模式,制定切实可行的培养方案；校企联合培养,创造促使企业参与工程硕士教育的环境；加强过程管理,建立新的管理制度和管理方式.
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