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近几年来，由于多媒体技术和网络技术的迅猛发展，同时加上高校持续扩招，计算机辅助外语教学已成为大学英语教学的主流。 目前，在中国的大部分院校中，多媒体投影辅助教学的方式占了相当重要的地位。和传统的“粉笔+黑板”的教学方式相比，在多媒体投影辅助教学课堂上，教师的作用起了很大的变化，他们扮演的角色也尤为重要。到目前为止，关于教师在多媒体投影辅助教学环境下的研究较少，而且这些研究大部分都是理论的综述，实践的调查欠缺。 本研究在吸收他人的理论基础上进行问卷调查，从学生和教师两个不同的视角来探讨大学英语教师在多媒体投影教学课堂上的角色。本研究旨在研究教师在课堂上是否扮演了信息提供者，促进者，指导者，评估者，控制者，演示者和演讲者等的角色。 研究结果表明，学生和教师都对多媒体投影在英语教学中的运用抱十分肯定的态度，他们也都希望教师在多媒体投影教学课堂上能扮演信息提供者，促进者，指导者，评估者，控制者而不是演示者和演讲者的角色。但研究同时表明，教师在课堂上扮演的角色和学生的期望相差甚远。在很多学生看来，不少教师只是扮演了演示者和演讲者的角色。与此同时，在研究中也发现，教师在课堂上实际扮演的角色和他们自身的期望也有一定的差距。因此本研究的研究发现有利于教师充分意识到自己的教学信念及其在多媒体投影辅助教学课堂上的实际教学行为以及学生对其的期待，从而更有利于他们进行反思性教学。