论文部分内容阅读
2007年是中国恢复高考30周年，也是新课程背景下的首次高考，这不但是高考改革进程中一次比较深入的探索，更具有深刻的里程碑意义。广东省作为四个高考实验区之一，对其改革进行总结和评估的探索，无疑会对今后高考改革起到更加理性地推动作用。通过本次问卷调查发现，师生对2007年广东省高考的总体评价，呈现出下列特点:第一，对新高考模式基本满意，并未出现重大争议或不满;第二，对高考制度的不可替代性认识日趋稳定;第三，高考改革具体环节的问题，依然受到广大师生的关注。具体表现在:师生赞同“3+文基／理基+x”的科目设置，认为该措施合理避免了偏科现象，也体现了学生学科倾向性培养的要求，但教师担心增加学生负担;师生认为高考内容基本体现了“基础经典知识+灵活运用”的融合，命题质量较过去有所提高，但对地区特色和选修课内容的体现尚不足;高考录取环节的公平性日趋获得师生认可，今年引进的综合素质评价受到学生欢迎，但教师担心操作环节缺乏技术支持和诚信保障体系尚不健全，从而影响其有效性;“考后填报志愿”获得师生普遍认可;采用原始分计算高考成绩是实行新科目设置的需要，受到师生欢迎，但学生担心影响总分和无法预测水平。