论文部分内容阅读
近年来,随着初中生自杀、校园霸凌、少女怀孕等问题行为的频频发生,初中生问题行为成为社会关注的热点话题。据已有研究发现,初中生生活事件(Life Events)和自我控制(Self Control)都与问题行为有关。生活事件是日常生活中引起个体产生应激的变故,自我控制是自我意识中调控自我心理行为状态的能力,初中生的问题行为是在两者共同作用下产生的,但对三者关系的研究尚存在空白。因此,本文研究的内容是初中生生活事件、自我控制和问题行为及其关系。这对厘清初中生问题行为产生的原因和机制、探索应对方式有着重要意义。本文通过文献资料法对初中生生活事件、自我控制和问题行为进行了梳理,推导出合乎逻辑的假设,并采用整群抽样的方法抽取506名初中生进行问卷调查,将收集到的数据进行独立样本t检验和方差分析,在此基础上运用结构方程模型与倾向值匹配的统计分析方法验证自我控制的中介效应。通过验证假设,本文的研究结果如下:(1)初中生生活事件和问题行为得分普遍偏低,自我控制得分处于中等水平;(2)初中生生活事件、自我控制和问题行为存在显著地年级差异。具体表现为高年级学生在自我控制的得分更低,在生活事件和问题行为的得分更高。问题行为存在显著的性别差异,初中男生的问题行为得分更高;(3)初中生生活事件与问题行为相关系数显著且对问题行为有正向的预测作用,说明初中生生活事件是问题行为的风险因素;(4)初中生自我控制与生活事件相关性高,生活事件对自我控制有显著负向影响;初中生自我控制对生活事件和问题行为的中介作用显著;(5)在对初中生自我控制的中介效应进行跨群组比较中,未发现性别、年级和是否独生子女存在调节效应;(6)在对初中生生活事件倾向值进行匹配后,自我控制对问题行为的影响依然显著,说明了初中生自我控制差异是问题行为产生的原因之一。根据实证研究结果,可以得出初中生生活事件是问题行为的风险因素,而且要通过自我控制这个中介变量对问题行为产生影响;初中生自我控制是问题行为的保护因素,自我控制的差异会影响问题行为发生的几率。