【摘 要】
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外语是21世纪人类"学会生存"和"适应生存"的基本需求.教育部领导曾以"成绩巨大,有目共睹"来概括中国外语教育的成果.但随着改革开放步伐的加快及中国加入WTO,社会对外语人才
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外语是21世纪人类"学会生存"和"适应生存"的基本需求.教育部领导曾以"成绩巨大,有目共睹"来概括中国外语教育的成果.但随着改革开放步伐的加快及中国加入WTO,社会对外语人才在数量和质量上都提出了更高的要求.而外语教学也和其他发展中的事物一样,存在某些问题和不足,尤其对儿童和青少年的外语基础教学更是社会关注的焦点.因此如何搞好外语初学者的基础课教学,如何使外语初级阶段教学有所突破和创新,是外语教师面临的一个亟待解决的课题.该文以教学实践为基础,以外语初学者的心理与生理特征为科学依据,以行为主义科学为理论指导,对43名英语初学者进行了为期一年的跟踪调查及个案研究,通过定性研究与定量分析,重点探讨教师行为对外语初学者语言学习的影响.旨在引起外语初学者教师的足够重视,从规范教师行为入手,提出相关的教师行为模式,改善和创新教学方法,从而提高外语教学效率,为外语初学者夯实外语学习的基础.
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