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美国“国家教育进步评价体系”也被称为“国家成绩报告单”是美国国内唯一长期的且具有全国代表性的教育评价体系，在美国教育领域占据着独特的地位，而且在世界范围内也产生了重要影响，成为其他国家建立国家教育质量监测体系的榜样，被多个国家借鉴和模仿。本研究采用文献研究法和比较研究法，根据国内外研究动态，试图对美国“国家教育进步评价体系”进行系统的阐述和分析。
本研究共分为四部分。
第一部分:对美国“国家教育进步评价体系”的建立的原因和发展历程进行了研究。首先介绍了其产生的背景环境和推动因素；其次梳理了其四十年的发展过程，划分发展阶段。
第二部分:对美国“国家教育进步评价体系”的实施现状进行了研究。首先从实施目标、项目构成、组织模式、评价内容、评价方式和实施过程几个方面对“国家教育进步评价体系”进行全面阐述；其次在上述分析的基础上归纳出这一体系的主要特点。
第三部分:对美国“国家教育进步评价体系’’的实施效果及存在的争议进行了研究。首先从教育决策和教育研究领域分析了其实施的效果；其次指出针对“国家教育进步评价体系”实施过程中存在的争议。
第四部分:在全面分析美国“国家教育进步评价体系”的基础上，本研究首先对这一体系背后的理念进行了反思；其次对我国建立实施国家教育质量监测的问题进行了探讨；最后试图针对我国目前的情况提出可以借鉴的经验。