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英语的重要性在21世纪社会生活的信息化和经济的全球化中日益突出。在英语教学过程中，英语阅读能力是评价学习者的语言能力的重要因素之一。在国内，学生能在本土英文的环境下探讨和交流英语的机会很少，更不要说在课堂上会有这样的环境。由于中西方文化的差异，造成了学生在阅读英语时会遇到很多困难。往往中国的学生通常是通过大量的记忆英语单词和阅读大量的外语杂志和外语书籍获得一定的语感。 本文旨在通过对英语专业大一学生英语阅读方面存在的困难以及其成因作为实证研究从而对症下药提出相应的教学对策，为提高英语专业大一学生的英语阅读能力，改善英语专业大一英语阅读的学习和教学现状提供参考和借鉴。首先，笔者采用调查问卷的方法对电子科技大学英语专业的69名大一学生进行了英语阅读困难的调查，用访谈的方法对上述中的40名学生进行了英语阅读学习现状调查研究。其次，并利用EXCEL统计软件对问卷调查所收集的数据进行了统计分析，同时对访谈的笔录进行了整理分析。 研究结论：1：大一英语专业学生在英语阅读中主要受非智力因素方面的影响。非智力因素属于认知心理的范畴，非智力因素包括：背景知识，语感，阅读目的，阅读技巧和策略。2.本论文从二个大方面分析原因并提出了在英语专业大一学生的英语阅读学习和教学中解决阅读理解困难可采取的有效教学对策。