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在传统修辞学中，隐喻一直被视作一种修辞手段，依赖语言而存在，概念隐喻理论反对这一观点，认为隐喻是一种思维方式，莱柯夫(Lakoff)用大量研究对其进行例证，但也有学者提出质疑，概念隐喻理论的例证研究仍局限在语言符号之中，对此，福斯维耶(Forceville)等学者将研究焦点集中于非语言符号，结合概念隐喻理论对多模态语篇中的隐喻进行研究。此外，由于信息技术的迅速发展，人们使用的符号资源也日益丰富，各种多模态语篇随处可见，如公交车上的广告、街边的宣传画等等，在这样的社会背景下，多模态隐喻研究越来越受到重视。
通过文献研究，笔者发现，目前多模态隐喻研究有三个研究方向，其一为介绍多模态理论，其二为完善多模态隐喻理论，其三为结合多模态理论分析具体语篇，语篇类型多为商业广告、漫画、电影等等，目前对纪录片类语篇研究较少。纪录片作为典型的多模态语篇，由图像、语言、声音等模态共同构成，因此笔者选择从多模态视角出发，以纪录片《我们的森林》为例，分析概念隐喻和转喻的分类、工作机制以及互动关系，探究两者互动下该纪录片的动态构建。
结合概念隐喻和转喻理论中对隐喻和转喻的定义界定和分类，在多模态理论的基础上，本文对记录片《我们的森林》（Unsere W（a）lder）中的多模态隐喻和理论进行识别，共收集多模态隐喻164个，其中有本体隐喻、结构隐喻和方位隐喻，共收集多模态转喻48个，其中有事物整体-部分关系类转喻和部分-部分关系类转喻。
通过对纪录片《我们的森林》中的多模态隐喻和转喻进行分析，模态之间的互动能够帮助隐喻和转喻构建;图像模态直接呈现隐喻的“目标域”和转喻的“目标体”，能够给与观众震撼感，避免歧义;隐喻和转喻的互动关系共有三种:隐喻源域内含转喻、隐喻目标域内含转喻、独立存在的转喻在前两类互动关系中，隐喻和转喻直接相连，转喻在诱发隐喻、丰富隐喻意义和突出隐喻映射的方面有重要作用，而在最后一类中，转喻承担着更为基础的角色，其在与隐喻保持连贯、共同构建主题方面的作用不可忽视。
通过文献研究，笔者发现，目前多模态隐喻研究有三个研究方向，其一为介绍多模态理论，其二为完善多模态隐喻理论，其三为结合多模态理论分析具体语篇，语篇类型多为商业广告、漫画、电影等等，目前对纪录片类语篇研究较少。纪录片作为典型的多模态语篇，由图像、语言、声音等模态共同构成，因此笔者选择从多模态视角出发，以纪录片《我们的森林》为例，分析概念隐喻和转喻的分类、工作机制以及互动关系，探究两者互动下该纪录片的动态构建。
结合概念隐喻和转喻理论中对隐喻和转喻的定义界定和分类，在多模态理论的基础上，本文对记录片《我们的森林》（Unsere W（a）lder）中的多模态隐喻和理论进行识别，共收集多模态隐喻164个，其中有本体隐喻、结构隐喻和方位隐喻，共收集多模态转喻48个，其中有事物整体-部分关系类转喻和部分-部分关系类转喻。
通过对纪录片《我们的森林》中的多模态隐喻和转喻进行分析，模态之间的互动能够帮助隐喻和转喻构建;图像模态直接呈现隐喻的“目标域”和转喻的“目标体”，能够给与观众震撼感，避免歧义;隐喻和转喻的互动关系共有三种:隐喻源域内含转喻、隐喻目标域内含转喻、独立存在的转喻在前两类互动关系中，隐喻和转喻直接相连，转喻在诱发隐喻、丰富隐喻意义和突出隐喻映射的方面有重要作用，而在最后一类中，转喻承担着更为基础的角色，其在与隐喻保持连贯、共同构建主题方面的作用不可忽视。