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高校党校肩负着为青年学生提供入党教育的重任，但传统的课堂授课形式由于受时间与空间的限制，培养入党分子的数量有限，已远远不能满足大数量积极分子入党学习的需要。在这种情况下，许多高校党校积极探索新形势下开展党校教育的新方法、新模式，利用网络载体来开展入党教育，力求最大限度满足青年大学生学习入党知识的需要，提高入党知识学习的效果。但是，目前高校党校利用网络开展网上入党教育，设立网上党校存在如下问题:一是多数网站仅仅是学习材料的堆砌，或者提供红色影视资源供学生浏览观看，缺少甚至没有教学设计;二是党员教育网站缺乏维护，有的网站甚至几个月都没有更新一次，网络环境下入党教育的效果可想而知;三是近年来党校教育虽然多提倡开展研究性学习，但就目前的研究而言，大多是强调在党校教育中开展研究性学习的重要性与必要性，较少对网络环境下开展研究性学习的具体操作流程以及应用效果进行研究。 本论文课题提出在高校大学生入党教育中应用专题学习网站来提高教学效果，促进高校党校教学改革。研究的过程是:通过建设“民主集中制”专题学习网站，应用基于专题网站的研究性学习开展“党的组织原则和党的纪律”党课专题教学，从入党积极分子中采用随机抽样的方法各抽取32名学生开展教学实验，控制组采用传统的教学方法、实验组采用基于专题网站的研究性学习方法进行对比实验，并设计测验题和调查问卷对学生进行测试和调查。 两个教学组开展教学实验后，实验组的平均分为74.97，控制组的平均分为71.06，实验组的平均分高于控制组的平均分;利用SPSS对测试的原始成绩进行 t检验，t(df)=t(56.9)0.05=2.000，样本t=2.066＞t(df)，实验组与控制组之间存在显著差异。采用大样本数据Z检验，2.58＞Z=2.0663＞1.96，也证明了实验组和控制组之间存在显著差异。另外，通过调查问卷对学生学习效果进行调查分析，学生普遍对专题网站的学习资源感兴趣，喜欢在党课专题教学中开展基于专题学习网站的研究性学习，并认为专题网站有助于理解党课专题内容，可以学习到更深入的专题知识。并且，学生认为这种学习方式可以提高自身学术研究的能力。 本研究课题所开发的党课专题学习网站，提出了建设网络红色资源的新思路，对网站红色资源建设由“大而全”到“小而精”转变进行了有效探索;并且，在高校大学生入党教育中开展基于专题网站的研究性学习教学实验，学生在教师的引导下利用专题学习网站对党课专题进行主动深入的研究学习，使党课课堂实现由“教师为主导”到“学生为主体”的积极转变，有利于充分发挥学生学习的主动性和积极性，收到了比传统教学更好的教学效果，这是高校党校教学改革的有益尝试，同时也是应用教育信息技术为高校党校教育服务的有效探索，在当前高校党校教学改革中具有一定的理论和实践意义。