【摘 要】
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目的：通过观察大鼠排尿频率和脑桥排尿中枢蓝斑谷氨酸浓度的变化研究针刺抑制左旋多巴诱发的大鼠膀胱机能亢进的神经生物学机制 方法：大鼠先行膀胱导管和微透析导引套管插入
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目的：通过观察大鼠排尿频率和脑桥排尿中枢蓝斑谷氨酸浓度的变化研究针刺抑制左旋多巴诱发的大鼠膀胱机能亢进的神经生物学机制
方法：大鼠先行膀胱导管和微透析导引套管插入术分别用于膀胱测压和脑微透析。在大鼠清醒和自由活动状态下，以腹腔注射卡比多巴抑制外周多巴脱羧酶，然后腹腔注射左旋多巴，在中枢脱羧成多巴胺兴奋桥脑排尿中枢引起膀胱机能亢进。应用连续膀胱测压技术观察电针中膂俞对膀胱机能亢进的抑制作用，并应用微透析和高效液相色谱-荧光检测技术观察电针后蓝斑谷氨酸浓度的动态变化，研究其神经生物学机理。
结果：注射左旋多巴后排尿频率在第4、5、6、7、8、9时段分别增加到31.60±10.87、28.63±9.10、26.30±10.08、26.29±10.66、25.79±11.41和23.71±8.81(次/小时)。相比之下，注射左旋多巴加电针治疗后排尿频率在相应时段分别下降到31.34±10.77、27.90±12.23、23.43±11.87、19.05±10.26、16.78±8.41和15.64±7.40(次/小时)(p值均小于0.05)。谷氨酸(治疗前后测量值的比值)在注射左旋多巴后，在第6、7、8、9时段分别下降到0.81±0.26、0.81±0.27、0.81±0.31和0.78±0.31。相比之下，注射左旋多巴和电针治疗后谷氨酸分别下降到0.56±0.21，0.54±0.27，0.51±0.26和0.50±0.24(p值均小于0.05)。
结论：实验结果表明，电针通过抑制大鼠蓝斑区的谷氨酸的释放，从而抑制左旋多巴诱发的大鼠膀胱机能亢进。
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【摘要】 《数学课程标准》提出："数学学习活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。"新课程标准的出现使我们的数学教育回归人文教育，凸现以人为本的教育理念，关注学生的体验性学习，体验使学习进入生命领域。而体验
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