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本文通过对自我效能的概念、信息来源、作用机制及测量等方面进行分析，总结当前学者的研究文献，对自我效能对非英语专业研究生英语口语的影响进行了研究。本研究采用文献综述、问卷调查和深入访谈等研究方法，定性和定量研究相结合，对不同专业、性别的非英语专业研究生的口语状况、自我效能与口语水平及自我效能与口语学习因素的关系进行了研究分析。本研究通过对两个学校三个专业的301名非英语专业一年级研究生的调查，采用频数分布、相关分析及方差分析等统计分析手段，得出结论如下：(1)当前非英语专业研究生英语口语水平现状；(2)自我效能和英语口语水平呈显著正相关；(3)自我效能和英语口语学习因素中，自我效能与学习策略、自信心成显著正相关；自我效能与焦虑成显著负相关。