在高中地理教学中创设生活化问题实践研究

• 作 者: 武兴彩
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 创设问题 生活化 高中地理

我国的地理新课程改革提出了“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”以及“培养公民必备的地理素养”。在地理课堂教学中创设生活化问题能够激发学生学习的积极性,培养学生分析实际问题和解决实际问题的能力,锻炼优秀的品质,使学生具备良好的人文素养。创设问题,是指教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学理念、经验、风格,运用系统的观点与方法,在课堂上设计问题、创设情境,引导学生思考、探究,优化教学效果。结合人文地理部分的内容,以及在河北正定中学实习的教学实践,笔者认为在当前高中地理课堂问题的创设方面应更加注重与生活实践相联系。通过文献阅读、问卷调查与分析,发现高中地理课堂教学创设生活化问题存在教师对“生活化”理念和实践的缺乏、学校供应资源的缺乏、学生对学习地理兴趣的缺乏等问题。通过对问题分析提出合理对策,即转换地理教师的教学理念、观念落实于实践和挖掘教材中的生活资源。同时提出在高中地理教学创设生活化问题的过程中应注意的问题,即在高中地理教学中创设生活化问题的过程中要把握好生活化的“度”、高中地理教学中创设生活化问题贵在真实性和开放性。并且以湘教版必修二第三章第一节“区域产业活动的区位条件和地域联系”为例提出实践案例,在前文分析的基础上编写教学案例,以达到理论联系实际的目的给一线地理教师以参考。