人文理念下高中语文教学研究

• 作 者: 潘佳佳
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 人文理念 高中语文教学 现状 策略

随着上世纪末学界及一线教师对语文课程性质大讨论的落幕,人文性作为语文课程的基本性质得到了普遍的认可,并被语文课程标准以书面的形式确定下来。对语文课程性质的重新认识,使语文课程的改革如火如荼地展开。尤其是长期受到“应试教育”压迫的高中语文教师及学生更是对课改翘首以盼,希望以高中新课标中的人文理念引领当前高中语文教学走出单纯应试的泥淖。但是高中语文教学中应该贯穿的人文理念是什么?当前的高中语文教学中在贯彻人文理念方面有哪些缺失?这些都是摆在高中语文教师面前的难题。他们刚刚从应试教育的长期束缚下解脱出来,对新理念的理解尚不深入。虽然在不断在摸索中前进,但是不可否认他们正感受着转型的阵痛。而这也引发了我对高中语文教学中如何贯穿人文理念这个问题的兴趣与思考。本文基于对高中语文课堂教学实例的分析,结合大量文献理论对此问题进行研究。全文共分为五个部分,第一部分是绪论部分,主要是对相关研究成果的综述;第二部分是对高中语文教学中人文理念的界定及探讨在高中语文教学中渗透人文理念的必要性;第三部分主要从课堂教学的环节出发,分别从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法和手段的使用以及教学评价等四方面入手,分析当前高中语文教学人文理念缺失的现状;第四部分和第五部分则是对高中语文教学中应贯穿的人文理念找到的理论根据,并根据现状中的问题,结合国外国文教育改革中的经验提出符合我国国情的对策。本文根据高中语文新课标的要求,结合自身的思考,探索高中语文教学中应如何贯穿人文理念的问题。笔者尽力从大处着眼,从小处着手,期望能够对相关研究者以及一线高中语文教师提供一点启发。