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在“新课程”改革的推行下,高中历史教材的编写模式已经由过去的“一纲一本”变为现在的“一标多本”,并由此产生了各版本教材间的差异。这种差异营造了“一标多本”模式下对教学资源的丰富优势,为实际教学活动提供了更多的资源和选择空间,同时也对各版本教材的编写质量提出了更高的要求,也由此引发了学术界对中学历史教材的对比研究。鉴于此,本文以现行高中历史教材中的岳麓版、人教版、人民版为例,以三种版本教材中“晚清思想史”内容为研究对象,针对比三种教材在内容和形式上的差异进行比较研究。全文主体内容分为三部分。第一部分以新课标中以“晚清思想史”要求为基础,对晚清思想史的知识线索进行了梳理。然后以此为参照,利用分类比较和数据统计的方法,将三种教材对“早期启蒙思想”、“洋务思想”、“维新思想”、“民主革命思想”这五个“晚清思想史”知识的论述形式和内容选择情况进行了对比。第二部分根据上文中对三种教材对“晚清思想史”论述形式和内容选择的对比结果,对三种教材的异同和特点进行了总结。认为在形式上,三种教材都采用了图文结合、主题内容和辅助环节结合的编写方法；在内容上,三种教材都反馈了课标对教学内容的要求,并且于其中部分内容中渗透了现代化史观。而三种教材的不同之处主要表现在语言风格、引用材料质量和对知识结构的安排上。第三部分根据上文中的对比结果,总结出三种版本教材对“晚清思想史”论述中有待完善的部分,主要体现为：形式安排的问题、知识选择的问题和内容表述的问题三个方面。并结合晚清思想史的学术研究成果,对现行高中教材在“晚清思想史”这部分的编写提出了三点优化建议,即吸收学术成果,优化史料运用和完善知识体系三个改进方向。