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心理资本的概念提出之后，研究者对心理资本的概念、结构、功能以及干预等进行了诸多研究，取得了一些共识。心理资本诞生于积极组织行为学的框架体系之下，其实践意义自然得到了研究者特别的重视。基于心理资本的干预模型，研究者开发了多种心理资本的干预方案，并被证明心理资本干预是可行的、有效的。然而，现有研究却缺少对不同心理资本干预方案效果的比较研究，这对心理资本干预实践是有重要意义的。
以某口腔连锁门诊机构的149名员工为被试，将他们分为结构化阅读材料组、正向事件回忆组、视频干预组和控制组，比较三种干预方案的效果。四组被试在接受心理资本前测一周后，分别接受不同的干预。结构化阅读材料组被试阅读一篇有关心理资本的材料，正向事件回忆组在一周内每天回忆与心理资本相关的个人经历，视频干预组被试观看一段体现心理资本的视频，控制组不接受任何干预。干预结束一周进行第一次后测，干预结束三周后进行第二次后测。通过对四组被试三次测试的分析，结果发现:
(1)结构化阅读和正向事件回忆组被试第一次后测的心理资本显著高于前测，视频干预组和控制组被试第一次后测的心理资本与前测水平无显著差异。
(2)结构化阅读和正向事件回忆组被试第一次后测与前测的心理资本的差异要显著大于视频干预组和控制组。
(3)结构化阅读和正向事件回忆组被试第二次后测与前测的心理资本的差异要显著大于视频干预组和控制组。
综合上述结论以及描述性统计结果可以发现，结构化阅读的干预效果最佳，其次是正向事件回忆，最差的是视频干预。三种方案干预效果的差异可能是源于被试对心理资本知识掌握程度以及在干预中投入程度的差异造成的，心理资本知识掌握的越好、投入程度越高，干预效果越好。在未来的研究中，要进一步探讨这种可能的影响因素，揭示心理资本干预效果的机制。