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随着中国综合实力增强，越来越多的外国人想了解中国。因此，想学习汉语的外国人的数量急剧增加，这使得我国海内外汉语教师需求量增大，师资紧缺逐渐成为影响我国汉语国际教育推广的重要因素。因此，我们有必要重视国内外汉语教师的培养以及本土化汉语教师的培养。 重庆师范大学从2007年开始培养印尼本土化汉语教师，到目前为止，已经有四届毕业生顺利毕业。然而并没有学者对毕业生进行追踪调查，对印尼本土化汉语教师的培养是否成功，我校是否应该继续开展印尼本土化汉语教师培养，培养方案和培养模式是否合理，是否需要以及如何进行调整和改革等问题进行研究。针对这种情况，本文主要从课程设置和培养模式、教学以及就业情况三个方面对2011、2012以及2013的三届毕业生进行问卷调查。针对课程设置和培养模式，围绕毕业生离校时的汉语水平、毕业生对所学知识的利用情况、毕业生对课程情况的反馈、毕业生的能力情况以及工作中遇到的困难这几个方面进行调查。在教学方面，对教学模式和课外活动、教材、毕业生对考试情况的反馈以及毕业生对考试成绩评定方式的反馈这几个方面进行调查。针对就业情况的调查，包括毕业生就业去向、影响就业的因素、从事汉语教学的毕业生基本情况以及毕业生对目前工作的评估。 本次问卷调查得出的最核心的结论是我校印尼本土化汉语教师培养项目取得成功，因此在我校继续开展印尼本土化汉语教师的培养项目是十分有意义的，但为了进一步提高毕业生从事汉语教学的比例，应该从国家、学校、学生个人三个方面进行努力。其次，我校培养方案是合理的，存在的个别问题只需要采取一定措施不断完善；我校的课程设置也是合理的，不过需要通过协调理论课和实践课的比例，要求毕业生扎实基本功以及增加部分所需课程等来进行完善。最后，通过对教学方面的情况了解，发现我校在教学方面虽然不存在大的问题，但在教学模式、教材以及考试等方面都需要倾听学生意见，采取一定措施，进一步完善。 本文共分为四章:第一章主要介绍研究背景、研究意义、研究现状以及问卷的设计、发布和回收情况。第二章主要从课程设置和培养模式以及教学方面对印尼汉语教师本土化毕业生进行问卷调查。第三章主要是毕业生对就业情况的反馈。第四章是本文的结语。