【摘 要】
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心理压力（psychological pressure）是衡量心理健康状况最具有代表性的因素之一。对于高中阶段的学生来说,主要面临着升学考试、人际关系、情绪管理等多方面的压力。美术类高中生还要应对复杂的考试体系,如对美术专业多项科目的学习、应对各高校专业考试的不同要求,提前半年时间奔波全国各地参加专业校考,在文化课成绩普遍不高的情况下学习时间又缩短,因此他们承受着更多的心理压力。然而,针对此类学生
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心理压力（psychological pressure）是衡量心理健康状况最具有代表性的因素之一。对于高中阶段的学生来说,主要面临着升学考试、人际关系、情绪管理等多方面的压力。美术类高中生还要应对复杂的考试体系,如对美术专业多项科目的学习、应对各高校专业考试的不同要求,提前半年时间奔波全国各地参加专业校考,在文化课成绩普遍不高的情况下学习时间又缩短,因此他们承受着更多的心理压力。然而,针对此类学生的心理压力和缓解方法的研究尚未见报导。本研究目的是通过舞动式艺术治疗手段对高中美术生进行系统的干预,以期找到能够缓解高中美术生心理压力的有效方法。首先,本研究从弗洛伊德的精神分析学说,勒温的团体动力学说等相关理论出发,阐述了舞动式艺术治疗对缓解个体心理压力,促进个体行为改变的理论基础,并通过问卷调查的方法对高中美术生的心理压力状况进行了调查和分析。其次,在理论分析和调查研究的基础上,本研究有针对性地进行了舞动式艺术治疗的方案设计和系统干预,通过量化研究与质性研究相结合的方法,探讨舞动式艺术治疗对缓解美术类高中生升学阶段的心理压力的影响效果。最后,本研究运用统计学方法对舞动式艺术治疗方案实施前后得出数据进行了整理分析,基于数据分析并结合实际观察美术生在干预下的表现和变化,发现舞动治疗对于缓解高中美术生心理压力具有明显的影响效果。本研究为高中美术生心理压力的干预研究方面提供了建议和新的视角,同时希望舞动式艺术治疗可以作为缓解心理压力的干预手段得到更广泛的关注和深入研究。
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