论文部分内容阅读
人口老龄化来势凶猛，世界大多数国家普遍建立了终身教育体系，对老年人进行教育日益显示其重要性和紧迫性。老年教育在欧美发达国家渐成体系，而在我国总体上还处在起步阶段。有关老年教育的理论和实践经验都很缺乏，特别是老年教育的相关研究更不多见。为此本文将采用文献法、问卷调查法、个别访谈法等研究方法以老年教育发展较好的南充市为研究对象，通过研究来分析南充市老年教育的现状，揭示出南充市老年教育所存在的问题与不足并提出相应的对策。旨在为其它省市的老年教育发展提供相一些借鉴，以期能丰富我国的老年教育理论。由此衍生出本文的五大部分。
第一部分，绪论(问题的提出、研究现状、研究意义以及研究方法)
第二部分，阐述老年教育的概念、方式与特点
第三部分，南充市市辖三区老年教育的现状分析。首先指出南充市市辖三区老年大学教育的现状：包括1、办学渠道，2、管理模式，3、学员状况，4、课程、教材与学制，5、师资与教学，6、办学条件和经费，7、对外交流；其次指出南充市城市社区老年教育的现状；最后，阐述南充市市辖三区老年大学和社区老年教育的关系。
第四部分，剖析南充市市辖三区老年教育发展中存在的问题，主要包括：1、政府的重视与支持不够，2、管理体制不健全，3、经费的投入不足，4、教育场地缺少，5、老年教育观念淡薄，6、老年教育理论亟待丰富，7、师资较为短缺，8、社会中介机构和学术团体对老年教育支持不够等八个部分。
第五部分，对南充市市辖三区老年教育发展的思考：1、政府应将老年教育纳入社会事业和教育发展规划，2、理顺老年教育管理体制，3、发挥大众传媒的舆论导向作用，动员全社会支持、参与老年教育，4、加强和完善老年教育理论体系，5、建立和完善老年教育的投资体制，多渠道筹措老年教育资金，6、坚持资源共享、普及与提高相结合的原则，完善社区老年教育，7、利用现代化传媒手段，发展多种形式的老年教育，8、建立一支相对稳定的教师队伍，9、制定老年教育法规。