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学科是大学的基本组织单元与学术单元，是大学得以存在与发展的基础。
现代大学的人才培养、科学研究和社会服务三大功能的发挥都是通过大学学科的运作来实现的。现代大学的办学水平、办学特色和学术地位都是通过大学学科的水平来体现的。“没有一流的学科，就没有一流的大学”这句话是对学科在大学中所居于的核心地位和所发挥的重要作用的真实写照。因此，学科建设是高校建设和发展的核心，是提高人才培养质量、科研水平和社会服务能力的重要基础。当今科学发展的特征决定了加速学科建设的紧迫性，学科建设是科学纵深发展的要求；学科建设是市场经济体制不断发展和完善的要求；学科建设是高等教育改革的必然要求。
我国新建本科院校的学科建设工作中学科建设的理论研究显得较为薄弱，至今还没有形成一套成熟的理论来支撑和指导实践。相比我国的重点高校和传统本科院校，我国新建本科院校是新生事物，基础较差，在学科建设上存在认识不足、管理体制不完善、机制不健全、基础设施和公共服务体系落后、学科建设水平不高等等问题，这对我国新建本科院校的发展产生了很大的负面影响。如何促进我国新建本科院校的学科建设工作，成为我国大学学科建设研究所关注的一个新焦点。
后发优势理论是西方经济学界兴起的一种赶超理论，目的是实现跨越式发展。经过多年的发展，后发优势理论的适用范围已经从原来的经济领域扩展到众多非经济领域，为多方面的后发体赶超先进体，实现跨越式发展提供了理论指导。
本文的研究体系是：首先研究后发优势理论的基本理论以及其应用，其次探讨我国新建本科院校的学科建设的内涵和问题，从后发优势的视角，分析了我国新建本科院校的后发优势类型，最后将后发优势理论引入我国新建本科院校学科建设中，以后发优势理论作为指导理论，提出了提升我国新建本科院校学科建设水平的途径与措施。并对三校合并而来的湖北经济学院和专科学校升本成立的黄石理工，这两所典型的新建本科院校进行了实地调研，以这两所新建本科院校在学科建设的实际措施为案例进行分析，包括政策、制度、师资培养和基础建设等方面，以此来对本文进行实证。
以下是本文的主要研究内容和形成的主要认识：
一、系统的研究了后发优势理论的内涵，指出了后发优势理论对我国高等教育发展的指导意义。论述了后发优势理论的历史发展过程，证实后发优势理论应用领域从经济到各行业的拓展，探讨了后发优势理论的内涵与特征，研究了如何识别后发优势和如何发挥后发优势，根据后发优势理论对经济发展的意义，提出了后发优势理论推动我国高等教育跨越式发展，丰富高等教育学科建设理论的重大意义。
二，系统的研究了我国新建本科院校的后发优势问题，具体的分析了我国新建本科院校所具备的后发优势。充分的研究了我国新建本科院校与其自身学科建设的内涵和特征，我国新建本科院校学科建设的现状，以及学科建设在我国新建本科院校的作用和地位，在此基础之上，从资源、技术、制度和结构四个方面论述了我国新建本科院校具备的后发优势。
三，以后发优势理论为指导理论，提出了我国新建本科院校学科建设工作的具体措施。本文以我国新建本科院校具备的后发优势为起点，以后发优势理论作为指导理论，提出把握技术优势，改善学科布局；利用人力优势，培养引进人才；善用制度优势，建立良好环境；整合资源优势，推动基地建设；运用机构优势，调整机构设置这五个方面的具体发展学科建设的具体措施，为我国新建本科院校学科建设工作提供了新的理论指导。
四，结合湖北经济学院和黄石理工学院调研案例的研究，以增强说服力和指导性。通过深入的实地调研，访谈校级领导，有关职能部门负责人和院系领导；学科带头人，学术骨干；还有实验室工作人员等。认真记录这两所学校关于学科建设和学科创新的整体情况的介绍以及学科负责人关于学科创新的具体情况介绍，查看学科建设的材料，实地调查学科建设的成果和教学、实验设备情况，和学校、院系、学科等各级各类人员就学科建设方面的问题进行交流和学习，取得这两所具有典型新建本科院校特点的学校第一手资料。从这两所院校的发展历史，学科发展思路，学科布局，师资队伍建设，制度建设，科研基地建设，学科建设机构设置等方面全方位的进行解析，以此对本文的观点进行实证。