【摘 要】
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随着《面向21世纪教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》等新课程改革指导性文件的颁布,我国拉开了第八次新课程改革的序幕。此次课程改革从课程功能、课程结
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随着《面向21世纪教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》等新课程改革指导性文件的颁布,我国拉开了第八次新课程改革的序幕。此次课程改革从课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价和课程管理六个方面进行,全方位展开,足见其改革力度之大。2007年秋湖南也着手实施新课程改革,至今湖南省实施新课程改革已一年整。那么高中生物新课程改革在湖南常德地区实施效果如何?遇到了哪些困难呢?为了了解第一手资料,笔者对湖南常德市一中、常德市七中、鼎城一中及鼎城六中四所中学新课程实施一年来的情况进行了调查。采用问卷与访谈相结合的方式,主要从师资(包括教师观念、专业知识与技能、教研能力和培训情况)、教材使用情况、教学实施情况、课程资源利用情况和对学生的评价情况几方面进行。调查显示在高中生物新课程具体实施过程中存在的问题及困惑主要集中在:1、教师教育教学素质有待提高。2、教材使用中存在着困惑。3、教学具体操作中有困难。4、高考方案未出台,对如何应对高考感到迷茫。5、课程资源开发与利用不到位。6、评价方式不合理。针对这些问题,笔者经过分析,结合自身教学体会,提出如下策略和建议:1、转变观念,提高教师素质。2、把握课程标准,合理运用教材。3、提高教学效率,强化探究能力4、平稳过渡,从容面对高考。5、把握原则,开发校内外课程资源。6、完善评价机制,提倡表现性评价。
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