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本文采取静态研究的方法，对现行的人民教育出版社课程标准语文教科书(7至9年级)、江苏教育出版社课程标准语文教科书(7至9年级)、语文出版社课程标准语文教科书(C7至9年级)中的外国文学选文进行了比较研究，揭示出三套课程标准语文教科书从课程标准出发，在外国文学选文标准、社会文化内涵上的特点，它们对传统语文教科书编选的突破；以及提出需要改进的地方。在对静态资料的分析基础上，本研究提出呈现外国文学选文中社会文化内涵的三条建议:
一、在选文标准上，要充分考虑到语文学科的性质、任务和学生的文化需求、心理特点，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。编选的外国文学选文，要注意文质兼美，体现时代精神，以深厚的人文内涵和生动的呈现形式吸引学生，从而培养他们的人文关怀。二、在选文编写上，力图克服单元编写体例的弊端，充分展示文学作品的社会文化内涵，在实践基础上探索出更为丰富的编写路子。三、在选文教学上，鼓励学生进行多主题阅读，培养他们的探索精神，理论联系实际，在现实生活中深刻理解学习外国文学选文所获得的精神养分。