【摘 要】
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随着高等教育体制改革和协同创新教育理念的不断深化，高校联合办学成为高等教育人才培养新的热点问题。为了适应社会对多样化、复合型的人才发展的需要，联合办学探究了一条在一
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随着高等教育体制改革和协同创新教育理念的不断深化，高校联合办学成为高等教育人才培养新的热点问题。为了适应社会对多样化、复合型的人才发展的需要，联合办学探究了一条在一定范围内实现资源共享，优势互补，共同发展的道路。当下，高校联合办学模式有很多种，校际联合办学，校企联合办学，高校与政府之间的联合办学及中外合作等各种模式的联合办学等，并在一定程度上取得了较好的社会效果。但在联合办学的发展过程当中，由于参与主体的多元性导致在多方协调过程中存在许多问题，一方面表现在政府制度和政策的缺失，另一方面主要是多元主体的差异性导致对高校联合办学认识不一样，对资源共享存在利益取舍上的矛盾以及实施过程的多方联动机制的不够健全。如何协同解决此类问题，并提出一套较为完善的联合办学理论指导模式，是当前高等教育联合办学所面对的共同话题。 本文主要以武汉地区“七校联盟“联合办学为例，分析了联合办学的现状及所取得的成效，并借助协同治理理论的指导思想，分析了高校联合办学中存在的协同度上关于政府制度、组织机构、运行机制以及公共利益等方面的存在的问题。并基于协同治理理论，从确保协同的公共利益导向、增进协同主体多元、协同运行机制、协同平台建设、协同外部保障等方面展开了对策分析。探索一条基于高校联合办学协同创新的新思路。
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