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该文以教育学、心理学、社会学、现代哲学作为课题研究的理论基础, 运用文献法、问卷调查法、逻辑方法、系统方法、层次分析法、模糊综合评判的方法,对高师体育教育专业学生素质的基本理论、国内外体育专业学生素质培养与课程设置关系的比较研究、中国当前高师体育教育专业学生的素质现状及其影响因素、素质教育目标体系的构建、实施素质教育的原则和具体的措施与思路进行了较为系统的研究.