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2015年白宫发布的《美国创新战略》，贯彻了美国政府一直以来大力支持高校创业教育发展的传统。美国研究型大学的创业教育更是高校创业教育的重中之重，它们区别于一般大学，有着更具科研性，更能带动经济发展，更能解决社会问题的特点。本文综合运用文献法、比较分析法和案例分析法深入探究了美国研究型大学创业教育的背景、院校实践、校外支撑体系和发展动向。 本文首先分析了美国研究型大学创业教育兴起的历史背景、经济背景、技术背景和政治背景。随后，本文分别从校内和校外两个维度分析美国研究型大学创业教育的具体运行。一方面，美国研究型大学在注重知识与实践相统一、学生发展与服务社会相融合的创业教育理念基础上，开发了传统创业教育课程、创业教育拓展课程以及跨学科创业教育课程，并通过构建行之有效的组织机构和提供各种类型的课外活动，为学生提供多样化的创业教育体验;另一方面，各类孵化平台、校友力量、基金会和政府政策为美国研究型大学创业教育的顺利开展提供场地、经费、经验和政策倾斜，是美国研究型大学创业教育强有力的外部支撑。院校实践体系和校外支撑体系相辅相成，共同促进美国研究型大学创业教育的蓬勃发展。 作为一类特殊的高等教育机构，美国研究型大学创业教育曰益呈现出科技创业教育与社会创业教育两大发展趋势。两者都依托研究型大学推陈出新的高深知识，前者更为注重通过培养学生高科技创业能力促进产业结构转型与经济快速发展，后者则强调通过培养学生社会责任感和社会创业意识，引导学生洞察各类社会问题并通过创业解决这些问题。本文结合案例深入剖析了典型高校的科技创业教育项目和社会创业教育项目。 在深入剖析背景、院校实践、校外支撑和发展动向基础上，本文最后提出研究型大学创业教育特点、挑战与若干反思。