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思想政治教育是一门教育人的学科,是艺术与科学的统一。多年来,我们一直强调理论灌输、政治觉悟,忽略了大学生情感、审美的需要,致使大学生思想政治教育有效性不高。基于大学生思想政治教育乏力的现状,本论文拟从审美的角度发掘大学生思想政治教育的内在魅力。以马克思主义美学观为理论基础,以审美体验作为思想政治教育的动力源泉,结合大学生目前的审美状况,构建思想政治教育审美化的有效途径。研究内容按照以下四个部分展开。
第一部分阐释思想政治教育的审美理论渊源。首先,马克思主义美学观是思想政治教育的美学基础。“劳动创造美”、“美是人的本质力量的对象化”、“美能够促进人的全面发展”等一系列马克思主义美学观为思想政治教育奠定了美的基调。其次,从思想政治教育本身出发,审美是思想政治教育的应尽之义,崇高与优美的表现形式也是思想政治教育内在精神的彰显,真善美的统一更是思想政治教育的必然要求。因此,审美是思想政治教育不可或缺的内容。
第二部分就审美体验在思想政治教育动力机制中的重要作用进行分析,从教育对象的心理特点、审美情感、审美能力等方面综合论述审美体验是推动思想政治教育的动力源泉。审美体验以其强大的内化力量,使思想政治教育的道理真切地传播到教育对象的心田,并切实地内化成为他们知识能力结构的一部分。
第三部分着重对大学生思想政治教育审美发展中出现的问题进行分析。从思想政治教育本身来看,思想政治教育在内容的挖掘上,能力的培养上没有充分意识到审美因素的作用；从教师主体的审美素养来看,教师对思想政治教育存在缺乏审美意识、情感缺失等问题；从大学生主体的审美需要来看,大学生对美的期待在思想政治教育过程中没有得到合理引导,大学生的审美主体地位没有受到重视。这些问题的存在阻碍了思想政治教育的审美发展。
最后,针对大学生思想政治教育存在的问题,探讨大学生思想政治教育的审美实践途径。首先,从加强思想政治教育的审美魅力入手,以崇高与优美为主线,打造思想政治教育的审美形象；以先进文化为内容,增强思想政治教育的审美功能；以各要素之间的相互协调为重点,完善思想政治教育的审美过程；以审美实践活动为基础,增强思想政治教育的效果。力争全方位、多层次地促进大学生思想政治教育审美化。第二,要加强教师的审美素养。通过培养教师美的品格、美的素养,全方位打造教师形象,为大学生树立美的典范；第三,要加强大学生审美能力的培养,以审美感受能力、审美鉴别能力、审美创造能力促进大学生形成正确的世界观、价值观、人生观,循序渐进地提升大学生的审美境界。