【摘 要】
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招聘是企业获取人力资源最重要的途径，传统的招聘以岗位分析为前提，较为静态地关注应聘者的学历、毕业院校、知识水平、工作技能及工作经历等方面的表层特征，常常忽略了与应聘者高绩效密切相关的个人特征、个人价值观、工作动机、工作意愿等隐形且更深层次的胜任特征的考察，因而在传统招聘中，企业往往难以招到人岗匹配、人与企业文化相匹配的员工。本文通过对JH公司关键岗位招聘管理的分析研究，找出JH公司招聘管理中出现的
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招聘是企业获取人力资源最重要的途径，传统的招聘以岗位分析为前提，较为静态地关注应聘者的学历、毕业院校、知识水平、工作技能及工作经历等方面的表层特征，常常忽略了与应聘者高绩效密切相关的个人特征、个人价值观、工作动机、工作意愿等隐形且更深层次的胜任特征的考察，因而在传统招聘中，企业往往难以招到人岗匹配、人与企业文化相匹配的员工。本文通过对JH公司关键岗位招聘管理的分析研究，找出JH公司招聘管理中出现的问题:招聘人员问题、招聘流程问题和考核方式问题，并通过分析产生问题的原因，提出解决方法。同时在基于考察应聘者表层特征的基础上，通过运用问卷调查法和行为方式访谈法，为州公司的关键岗位建立胜任力模型，希望公司未来可以将该胜任力模型贯穿运用于关键岗位的招聘管理过程中，更多地去考察应聘者的深层特征，为JH公司招聘到更优秀、更契合公司企业文化的员工，降低企业的招聘风险和招聘成本。本文对提高州公司关键岗位的招聘有效性，乃至提升公司人力资源管理水平，具有一定的现实意义，同时也为同行业或同规模的相关公司建立胜任力模型提供了参考。
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摘要：有效的课堂教学，是提升整体教学质量的基础。在初中的化学课堂中，点燃学生探究热情，掌握有效的学习方式和技巧，是课堂教学有效性的保证。有效的课堂教学主要指的是，通过课堂知识的探索，帮助学生在情感、思想、方式等過程中获取良好发展，在学业上、思想上收获良多。通过有效性的初中化学教学，促使学生从不懂得如何学习知识到懂得如何利用知识，从浅薄的知识储备到丰富的知识宝库，从不会学习到轻松学习，从不喜欢学习转变成主动学习。最终，让学生得到全面的发展，学生的知识掌握程度直接影响着课程教学效果。关键词：初中;化学;有效性
摘要：小学班主任是学生学习和成长的引领者和教育者，对学生学习、生活、思想、行为等方面具有引导性作用。为了顺应时代发展的趋势，班主任教师不仅要重视学生的学习成绩，运用科学的管理方式对班级学生进行管理，更应关注学生的道德品行素养，需在小学班级管理中有效渗透德育教育，实现学生全面发展和进步，使其成为品学兼优的新时代青少年。关键字：小学班主任;班级管理;德育教育;渗透中图分类号：G4 文献标识码：A前言：小学阶段的德育教育对学生一生影响重大，但由于小学生普遍受到年龄及阅历的制约，对生活中的是非无法正确辨别，这
摘要： 如果说丰富的名著典籍是孩子语文学习的翅膀，那源远流长的中华民族经典就是深深的根。统编版教材与之前的人教教材相比，国学经典的地位尤其凸显，不僅在数量上大大提升，在选材上也十分斟酌。在课改的浪潮下，每个教育者都应致力于培养学生的审美情趣和综合素养。笔者结合自己的教学实践和心得，初探在小学语文教学中如何渗透国学经典内容，让国学之花开在学生心田。关键词： 国学经典 统编教材 语文教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、学习国学经典的重要意义课程革新以来，国学经典的地位愈发重要，统编版教材与之前的人教教
航天项目是一科技含量高、独创性强、投资规模大、研制周期长、研制失败的风险损失大、政治性强的复杂巨系统。航天项目风险是在一定的环境中和一定的条件下，以相应的航天项目风险因素为必要条件，以相应的航天项目风险事件为充分条件，航天项目主体承受相应风险结果的可能性及其后果。本文对航天项目风险基本理论、分析指标体系、等级评估、动力学分析、模拟、规避和控制策略进行了系统分析和研究。 《航天项目风险管理研究》针
摘要：好的问题可以激发和支持学生的思考，不同的问题具有不同的教育效果，不同的问题可以训练不同的思考质量。因此，在小学数学教学中利用问题驱动可以触发学生的思维积极性，在长期的数学学习中起到积极作用。本文基于问题驱动下的小学数学教学方法进行了探究，期望具有借鉴价值。关键词：问题驱动;小学数学;教学方法;中图分类号：G4 文献标识码：A数学问题设计的好坏直接影响了数学思考训练的效果。传统的数学问题是为了寻找答案，是为了得到知识的结论，指向思考质量的培养的问题很多是为了寻找理由，是为了寻找方法，是为了走向不同
摘要：爱国主义精神是一个人必须具有的，它是一个人内心的一种精神支柱。它能够使人们更加热爱自己的祖国，为祖国的发展而奉献自己的力量。在小学语文古诗词中，有很多古诗词都是歌颂爱国主义精神的。所以，在学校语文古诗词教学中，教师要培育学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。关键词：小学语文;古诗词教学;爱国主义精神中图分类号：G4 文献标识码：A前言：古诗词的学习是非常枯燥的，刚接触古诗词的时候，他们看不到古诗词的内容，也不懂得如何分析古诗词中蕴涵的情感。所以，教师在教授古诗词时应该以广大学生为学习主体，通过创设
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