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2004年中国政府正式提出建设节约型社会，在这样的背景下，国内高等院校节约型校园建设也逐步展开，针对节约型校园建设的研究也成为节能减排研究的一个热点。
学生作为高校的主体，研究节约型校园就离不开对学生的节约行为和机制进行研究，对学生的节能认知和行为进行研究，特别是学校政策对学生节能认知和行为影响的研究，将有助于学校在节约型校园制度建设上突出重点、增强效果。
本研究的主要内容从两方面展开：一是学生作为一个行为主体，其行为会受到家庭、学校和社会多方面因素的影响，本研究将通过实证研究确定对学生节能认知和行为具有显著影响的因素；二是定量分析学校在节约型校园建设中所采取的各种政策手段对学生的节能认知和行为的影响程度，学校的政策手段包括行政、教育、经济和技术手段对学生的节能认知和节能行为影响程度的不同。
节约型校园建设理论在国外研究开始得比较早，国外一些高校的做法已经相当成熟，而国内的节约型校园建设才刚刚起步，目前已有的理论研究绝大多数是定性研究，实证研究相对缺乏，本研究的结果希望能够给节约型校园建设领域的研究者以借鉴和帮助。