高职院校教师绩效考核体系研究

• 作 者: 王晓虹
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 高职院校教师 绩效考核 考核指标 层次分析法

高职院校教育发展的历史虽然短暂,但它是培养技能型人才的摇篮,教育的质量直接决定人才的质量,要求从事高职教育事业的教师打破传统的教育方法,探索开创性教学模式。高职院校教师绩效考核是评价与促进教师工作业绩、提高高等教育质量的主要措施。我国高职院校教师绩效考核工作虽有相应的措施,也制定了考核指标体系,但由于缺乏科学的指导,指标体系不够健全,考核工作中依然存在种种弊端。因此,如何探索出一套有效的高职院校教师绩效考核指标体系,是高职院校人力资源管理的一项重要的研究课题。我国高职院校教育培养的特征主要包括：产学结合、“双师型”教师、实践主导等。因此,高职院校教师应具有“双师型”素质,既能熟练传授理论知识、又具有较强的实践指导能力。当前我国高职院校教师绩效考核指标中存在目的不明确、评价指标设置不合理、评价方法不科学等管理问题。本文将现代绩效考核理论和考核方法运用到高职院校教师中,提出构建高职院校教师绩效考核指标体系。以绩效考核理论为依据,分析了高职院校教师绩效考核指标的重要性,设计考核指标和考核标准,采用专家调查、问卷调查等方法确定考核指标,设计出高职院校教师绩效考核指标体系,分三个层次,17个具体指标；采用层次分析法确定指标权重,将定性分析与定量分析相结合,确保考核结果的公正、客观、合理。