【摘 要】
:
塔河油田缝洞型碳酸盐岩油藏具有埋藏深,非均质性严重,储集空间多样,储集类型复杂等特点;缝洞型碳酸盐岩基质基本不具有储渗能力:由基质封隔的各缝洞单元具有独立的压力系统;
论文部分内容阅读
塔河油田缝洞型碳酸盐岩油藏具有埋藏深,非均质性严重,储集空间多样,储集类型复杂等特点;缝洞型碳酸盐岩基质基本不具有储渗能力:由基质封隔的各缝洞单元具有独立的压力系统;组成缝洞单元的裂缝和溶洞既是主要的油气储集空间,也是主要的油气连通通道。 现场发现钻入封闭定容性油藏(缝洞单元)的油井,适合单独注水替油开采。为了更好的使用注水替油这一生产技术,指导油田制定技术政策与提高采收率:根据相似理论自主设计制作缝洞型碳酸盐岩油藏开发的室内物理模拟装置;制定试验方案,并通过室内试验的方法对注水替油进行物理模拟;研究地层压力、井底流压、产液量、产油量和产水率等与生产时间的关系,并根据相似分析相应的无因次关系;分析注水替油过程中水滴在油液中下沉的运动和动力学规律;并对注水替油过程进行简单的数值模拟;计算空洞水锥高度;分析注入水在油藏中的渗吸驱油机理。所得结论对现场注水替油有一定的指导作用。
其他文献
【摘要】语文作为一门工具学科,是学生学好其他学科的基础。高中语文教学中,写作教学是重点更是难点。良好的写作能力可以反映出学生的语文水平,扩展学生想象力,可以在一定程度上提升学生的写作能力。本文主要阐述了高中语文写作的教学现状,并就如何扩展学生的想象力进行具体探讨。 【关键词】高中语文;写作教学;想象力 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 写作在高中语文教学中占有重要的位置,良好写作能力
“小组合作学习”是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作与交流学习有助于培养学生合作的精神,团队意识和集体观念,有助于培养学生
【摘要】对话的课堂是生态的课堂,在课堂对话的过程中我们不断实现课堂的生命成长。学生将对课文的理解、以往的知识经验、收集到的资料以及想象的内容,用自己的语言,通过学生间的对话交流融会贯通地表达了出来,这样的课堂更富有真实的情境感,也让学生的语言伴随着思维的火花如活水般源源不断地流淌出来,充满了蓬勃的生命力。 【关键词】想象;人物对话;生态课堂 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在语文学
【摘要】在小学语文教学工作中,小学生自主学习能力的培养较为重要,教师应树立正确的工作观念,合理创新工作形式,科学使用微课教学方式,激发小学生的学习兴趣,提升小学生语文自主学习能力的积极性,创建现代化与多元化的管理模式,使得小学生自主学习能力得以提升,为其后续发展奠定基础。 【关键词】微课;小学生语文自主学习能力;提升策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 小学教师在使用微课教学方式期
1灵性是教师课堂活力的重要表现,是创造性教学之根基生命的课堂,就要教师主动创设情境,提供学生学习的机会,诱发学生思维的积极性,引导学生进行积极的情感体验,让学生享受到
铣削作为一种主要的加工制造方式,被广泛地应用于金属制造业中。颤振是机床切削过程中出现的一种最主要的动态不稳定现象,严重影响工件加工质量和生产率的提高,还会造成刀具
一直以来,作文就是语文教学中的一个重点,也是一个难点.而三年级的学生正处于习作的起步阶段,在这一个特殊的阶段里,学生的作文水平如何提高?笔者主要从这三个方面进行探索:
【摘要】自微课问世之初,随着其发展的强劲势头,很多老师即已意识到,适时加入微课的小学语文教学能让课堂充满生机与活力,激发学生的求知欲。但在诸多的尝试中,也出现了种种问题,如应用效率低、效果不显著等。本文试图结合小学语文教学特点,考量微课的特点和设计初衷,提出微课巧妙提升语文教学的具体方案和模式,以使微课全面助力于语文教学任务。 【关键词】微课;语文教学;教学目标;助力 【中图分类号】G622
小学教育对于一个学生日后的学习具有至关重要的作用。对于小学语文阅读来说,除了需要培养学生的阅读兴趣与阅读习惯外,也要更加注重学生开放性阅读能力的培养。开放性的阅读
机械制造技术是制造业实现高性能产品设计、完成产品生产、保证产品质量、提高经济效益的基本手段和方法,它以制造一定质量的产品为目标,研究如何以最少的消耗、最低的成本和