【摘 要】
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中国正处于政治、经济、文化等全面改革时期。义务教育阶段贫困学生的救助工作在促进教育公平、巩固普九成果等方面具有重要作用与意义。我国义务教育阶段贫困学生救助工作已
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中国正处于政治、经济、文化等全面改革时期。义务教育阶段贫困学生的救助工作在促进教育公平、巩固普九成果等方面具有重要作用与意义。我国义务教育阶段贫困学生救助工作已经初见成效，但是在边远贫困地区和少数民族地区，救助工作在具体施行中依然存在种种问题。因此，如何探索一套行之有效的贫困学生救助机制、如何促使该救助工作更科学规范，是当前教育管理的一项重要研究课题。
本文运用文献法，查阅中国知网、万方数据库，掌握当地相关文献，为课题研究提供依据;运用调查法，发放调查问卷和访谈代表性人物，为课题研究提供参考;运用实验法，选择苗族聚居的国贫县H县作为中国贫困地区和少数民族聚居区的样本，针对义务教育阶段贫困学生救助问题进行实验，了解当地救助现状、存在的问题等内容，为课题研究提供实践参考。研究表明，H县义务教育阶段贫困学生救助工作实施过程中，主要存在救助对象确定困难、救助机制不完善、物资来源不稳定、管理不科学等方面的问题。因此，需要通过科学设计贫困学生救助方案、加大政府投入力度、救助资金保值和增值方案、严格监管、加大问责惩治力度等措施进一步完善救助工作。
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