微课在高中地理教学中的设计与应用探究

• 作 者: 郭宇涵
• 出 处: 云南师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 微课 高中地理 教学 设计 应用探究

随着现代信息技术逐渐深入学校教育,“微”时代也走进了课堂教学中。微课作为一种新型教学模式应运而生,并得到了我国教育部门、教育学者的高度重视。本文将微课和地理这一具体学科结合起来,探究微课在高中地理教学中的设计与应用模式。首先,本文通过文献研究法,查阅维普、知网等数据库,浏览中国微课大赛和微课网络平台,介绍了微课的研究背景,研究意义,在国内外的研究现状,同时阐述了本文的研究内容、研究方法、和研究路线。其次,本研究对微课、微视频、翻转课堂、慕课的概念和微课的特点进行了辨析和介绍,探究微课运用于高中地理教学的意义,并在微型学习理论、建构主义学习理论、认知负荷理论和情境学习的四个理论基础上展开本文的研究。再次,本文运用实验法,通过对实验班与普通班成绩对比,学生学习兴趣和感知能力等方面的变化,探讨微课教学模式的教学效果,并运用访谈法对地理一线教师进行面对面的访谈,总结微课的制作过程中出现的问题,并提出改进微课的对策,为今后微课更深入的研究奠定了基础。最后,该文通过案例研究法,设计了《城市化对地理环境的影响》、《热力环流图中等压面的变化》、《地理环境的差异性—纬度地带规律》三个高中地理微课案例,参照微课设计步骤与方法讲解整个微课设计过程,试图为高中地理微课设计提供参考。同时,结合高中地理知识结构与微课教学模式特征探索一套行之有效的地理微课教学设计原则,流程、制作方法。