【摘 要】
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社区青少年教育是实现终身教育的重要形式，建立学习化社会的基础，也是促进社区发展和社区建设的一个良好的切入点，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡
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社区青少年教育是实现终身教育的重要形式，建立学习化社会的基础，也是促进社区发展和社区建设的一个良好的切入点，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡。在我国，发展社区青少年教育已经成为现行教育改革的一个重要突破口，打破了教育改革在学校范围内的囵圄，亦是推动和谐社会发展的重要途径和手段。因此，以社区为平台，进一步了解社会转型时期青少年的价值观念、行为方式的巨大变化，掌握社区居民的教育需求，充分结合社区资源，有针对性的开展社区青少年教育和服务，最终促进青少年的健康成长就成为本文的研究目的。
本论文是作者自己建立在深入社区挂职锻炼的实践体会上，结合自己的专业和研究特长，申请云南大学链川基金项目支持的基础上完成的。采用问卷调查和深入访谈的方式，以获取有关社区青少年教育的基本数据及居民对社区教育服务的需求状况等相关资料，并采用SPSS分析方法对数据进行定量分析，得出相关结论。问卷主要包括社区青少年教育研究对象的基本情况、社区居民对青少年教育的现实关注问题及归因分布情况、社区青少年教育的供给现状调查及社区青少年教育未来发展的资源四个部分，论文主体也是对这四个部分获得的数据进行现状分析，把社区居民最基本的教育需求呈现在读者面前，从而期望为以后的决策和相关服务的开展提供依据，为探讨社区青少年教育服务模式的建立提供最基本的数据。论文最后对调查中存在、发现的一些问题得出了自己的结论，并从如何调动资源提供者与青少年教育参与者积极性的措施入手，在宏观和微观两个方面给出自己的建议。
随着教育领域终身教育和学习化社会理念的倡及，行政领域社区发展和建设的推进以及社会工作学科实践的深入等，多种力量结合在一起将会促使国内外研究者以更新的思想、更综合的目光和更实际的行动来对社区青少年教育进行探讨。
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