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通过对中国高校学分制的历史研究和现状分析，本文以弹性学分制为突破口，系统地探讨了弹性学分制的理论基础、运行模式和保障体系，以期为弹性学分制的推行提供理论依据和运行技术体系。 历史研究表明，中国高校学分制具有独特的思想基础和历史渊源，这形成了中国高校学分制的文化底蕴。近百年来，中国高校学分制屡经变迁、几度浮沉，大致可以分为“五四”时期的引进和应用、民国初期的推广和发展、抗战时期的逐步完善、民国后期的缓慢发展、建国后的发展历程共五个时期。进入21世纪，中国提前步入高等教育大众化阶段，又引发了新的学分制研究热潮。 在高等教育大众化背景下，中国高校实施学分制切实可行，也势在必行。目前中国高校学分制实践中还存在诸多障碍因素，克服这些障碍因素的措施必须是全方位的。本文针对目前中国高等教育领域现状，认为实行弹性学分制不仅切合中国国情，同时也是一种对学分制的发展。 关于弹性学分制的理论问题探讨，本文着之以重墨，试图构建出弹性学分制的理论框架体系。文中首先界定了弹性学分制的概念，同时对弹性学分制与其他学分制进行了比较研究，讨论了学习年限的弹性要求以及弹性学分制的本质内涵，揭示了弹性学分制的本质属性;关于弹性学分制的理论背景，主要讨论了后现代主义的教育哲学、建构主义教育观、人本主义教育理论以及学术自由理论，以探讨弹性学分制的理论支撑体系;文中创造性地提出了弹性学分制下的学习自由矛盾论、自主选择相对论、教学过程控制论、自主学习论、因材施教论，形成了弹性学分制的理论框架体系。 在中国高校弹性学分制的具体运行模式部分，讨论了实施弹性学分制的宏观控制指标、学习年限、学分要求、人才培养方案、教学运行、操作规程等具体操作层面的实施方案，并在操作规程部分详细讨论了学校的选择、专业选择的时间与办法、课程设置与选课办法、选教师的办法、学习方式的选择、学习时间的选择与学习进度的安排、毕业与结业的条件等，为弹性学分制的推行提供了一整套可行的实施操作体系。 论文最后探讨了中国高校实施学分制的支持保障系统:(1)弹性学分制的外部政策支撑系统:包括高校办学自主权问题、高等教育法相关条文的适用、学分互认的有关问题、弹性学分制的收费政策、毕业证的发放与电子注册的操作问题;(2)弹性学分制的教育资源保障系统:从学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学设备设施建设来讨论弹性学分制的教育资源保障要求;(3)弹性学分制的教学运行支持系统:提出通过建立和完善计算机网络教务管理系统、建立与弹性学分制相适应的教学管理机制、建立健全与弹性学分制相适应的学生管理与后勤服务机制等措施，来保证弹性学分制正常运行;(4)弹性学分制的教学管理制度保证系统:包括教学计划管理制度、教学资源管理制度、教学运行管理制度、教学信息管理制度等内容;(5)弹性学分制的教学质量监控系统:讨论了弹性学分制下教学质量监控的难点、教学质量监控系统的构成、教学质量监控机制以及弹性学分制下的教学质量监控对策。