【摘 要】
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随着汉语国际教育事业的蓬勃发展,对外汉语的教学方法和教学模式也在不断寻求突破和创新。本文从提高汉语学习者学习兴趣,降低学习者忧虑心理最终提高学习者汉语水平的目的出
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随着汉语国际教育事业的蓬勃发展,对外汉语的教学方法和教学模式也在不断寻求突破和创新。本文从提高汉语学习者学习兴趣,降低学习者忧虑心理最终提高学习者汉语水平的目的出发,尝试了研究利用游戏教学的方法进行对外汉语教学。本文借鉴前人的研究对游戏教学的概念进行了定义,从心理学、教育学两方面讨论了游戏教学研究的相关理论依据。在理论指导的基础上,本文分述了游戏教学的特点及游戏教学法的教学原则,并结合对外汉语综合课的相关研究,通过对三位在海外从事对外汉语教学事业的志愿者的访谈,结合教学对象的汉语水平、学习动机、年龄等相关因素,从游戏多样化、任务性、目的性和竞争性等特点以及游戏教学法科学性、实效性、趣味性、交互性、文化性的教学原则等方面分析了三位对外汉语教师志愿者将游戏运用于汉语国际教育综合课中的教学案例,并通过调查问卷的形式调查了学生对汉语课以及游戏教学的态度等形成教学反馈,提出了在汉语国际教育综合课中运用游戏教学法在实施前实施中实施后需要注意到的事项并进行了教学反思。最后提出了目前在汉语国际教育综合课堂中运用游戏教学法普遍存在的问题。
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