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网络环境下的体育教学与评价研究是指在信息化基础上，实现软、硬件及其网络文化共享的系统，运用现代教育技术、计算机图像、图形技术，以及相关的通讯电子设备软件等，涉透于体育教学实践中，辅助提高体育教学与评价效果的科学性和实效性。当前体育运动技能实践技术教学，在网络环境下运用现代教育技术进行的教学与评价研究，客观上讲是促进高等学校教学改革质量工程建设的发展重要手段之一，也是体育运动技能实践技术的教学与评价改革方向。其研究历程正处于创新发展时期。本研究运用文献资料法、计算机图像图形分析法依托江西师范大学网球精品课程网络平台，进行了在网络环境下网球课程的教学与评价的改革与实践。主要得出以下结论：1.在网络化时代，一成不变的传统高校体育专业技术教学评价模式将受到冲击和改变。充分利用信息技术，对体育专业技术教学过程和教学评价场景的设计、充实和改进、能优化体育专业技术教学评价过程的理论与实践。2.教师应有效利用信息设备和信息资源、俱备加工处理信息、创造新信息的能力和科研能力，必须注重课程教学目标的整合。建立学生技能水平评价与诊断互动平台的教学设计，可避免学生的认知仅仅表现数字电影演示化观赏阶段，实现网球教学课教学评价科学性、一致性、实效性。3.能扩大学生学习知识的新视野，激发学生的学习兴趣与学习动机，调动学生积极参与教学活动的兴致，提高了学生对高校体育专业技术动作技能的认知能力、分析能力和操作能力。4.建立网络环境下网球技术教学与评价的网络设计，改变了教师单一的主观评价，实现了教师和学生以及学生自我评价的过程，从而有利于促进学生高级认知能力的发展，有助于网球专业学生探究意识、技能运用能力、教学实践等方面素质的培养。同时评价标准能使学生既不感到压力，又能客观准确地反映每个学生的学习效果。促进了学生规范、熟练地掌握网球技术。从而解决了网球技术教学中重点和难点问题。5.今后高校体育课程建设，在网络环境下进行网络教学设计应用与实践，需要不断从教学观念、理论模式、方法的变化，整和与创新。