【摘 要】
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职业对每一个人的生存和发展有着十分重要的意义，它直接关系到人的生活幸福指数。实现自我的价值是人们需要的最高层次，职业生涯教育正是帮助人们实现自我价值的有效形式，是新形
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职业对每一个人的生存和发展有着十分重要的意义，它直接关系到人的生活幸福指数。实现自我的价值是人们需要的最高层次，职业生涯教育正是帮助人们实现自我价值的有效形式，是新形势下高校思想政治教育重点解决的问题之一。研究生扩招和全球经济下行的现实冲突，使得研究生就业问题越来越突出。实现研究生职业生涯教育常态化有利于促进研究生就业的精准化，缓解就业压力;有利于人职匹配，实现个人价值和社会价值的统一，促进人的全面发展。 本文从马克思主义的人本理论出发，以促进研究生自由、全面、可持续发展，推动高校教育体系的完善为目标，先对我国研究生职业生涯教育历史和现实的分析，明确其常态化的必要性，再对研究生职业生涯教育常态化的要求与现状的对照，说明研究生职业生涯教育常态化的实现路径。 具体来说，本文在梳理我国职业生涯教育的历史发展，说明其常态化的必要性之后，遵循应然-实然-应然的逻辑思路，对文章进行阐述:第一，论述研究生职业生涯教育常态化应具备的基本条件。从发展目标明确职业生涯教育常态化的方向;从教育内容、师资队伍和机构等方面说明研究生职业生涯教育常态化应具备的教育体系;从社会、学校和家庭三个角度说明研究生职业生涯教育常态化所需的教育环境。第二，根据上述基本条件的要求，阐述研究生职业生涯教育常态化的现实困境和问题。我国研究生职业生涯教育总体比较薄弱，主要存在本土化教育理论支撑少，教育体系不完善，教育环境不匹配三个方面的问题。第三，在对存在问题分析的基础上，提出研究生职业生涯教育常态化的实现路径。从意识上肯定、从外在手段上明确研究生职业生涯教育的现实地位;从人才培养、课程实施、教学考核等方面建立健全研究生职业生涯教育的相关制度;从教育理论、教育课程、师资队伍、教育环境等方面完善研究生职业生涯教育常态化的教育体系;从教育理念、教育平台和教育方法等方面加强研究生职业生涯教育与高校思想政治教育的有效融合。
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