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目的：了解哈尔滨市城乡中学生考试焦虑的流行特征及其家庭影响因素。
方法：采用Sarason考试焦虑量表、父母教养方式评价量表(EMBU)、家庭环境量表中文版、状态一特质焦虑问卷和艾森克个性问卷(EPQ)等对1096名初一至初三及高中一、二年级的中学生及其家长进行了调查。
结果：本研究中被试中学生的考试焦虑总体水平为16.94+6.406。被调查学生中有较高考试焦虑的学生占总体28.6％，中度考试焦虑水平的学生占49.2％，较低考试焦虑的学生占22.2％。
城市学生考试焦虑均分为16.54士6.738，农村学生为17.45+5.921,农村高于城市；女生考试焦虑分值在城乡间没有显著差异，农村男生的考试焦虑分值要显著高于城市男生；城市的考试焦虑分值女生显著高于男生，而农村男女生间差异不显著。
城乡不同性别家庭影响因素比较：城乡父母对男孩的负性教养方式要多于女孩。男女生均存在父母情感温暖理解城市高于农村，而父母惩罚、严厉农村高于城市。另外女生父母拒绝、否认和父亲过度保护也表现农村高于城市；城乡间家庭环境中的亲密度、情感表达、成功性、娱乐性和控制性不论男生女生均存在差异，其中控制性农村高于城市，其它均城市高于农村。独立性和组织性不论男女均不存在城乡差异；城市男孩和女孩家长的精神因素没有差异，农村男孩家长的状态焦虑、个性中的精神质和神经质均高于女生家长。农村男女生家长的状态特质焦虑和神经质均高于城市。
相关性研究：父母的负面教养方式如父母惩罚严厉、过干涉过保护、拒绝否认与城乡中学生考试焦虑均存在显著的正相关；城市的父母情感温暖与子女考试焦虑有显著的负相关，而农村没有显著相关性；城乡家庭环境因素中的情感表达、矛盾性、独立性、知识性、娱乐性和组织性均与考试焦虑存在相关性，另外城市的亲密度，农村的成功性也与考试焦虑有相关性；城乡家长的特质焦虑和个性中的神经质都与学生考试焦虑存在相关性，另外城市家长的状态焦虑和个性中的精神质也与考试焦虑存在相关性，而农村没有相关性，城乡家长个性中的内外向与考试焦虑不存在相关。
回归研究结果：影响中学生考试焦虑分值的因素，城市主要有父母严厉否认、家长精神因素、家庭和谐性、家庭独立性和家庭活跃性。农村主要因素有父母严厉否认、家庭活跃性、家庭成功性及父母内外向、家长精神因素和家庭独立性。
结论城乡中学生的考试焦虑状况较为严重，尤其是农村中学生更令人担忧，应对学校和家长进行相关知识的健康教育，采取积极有效的措施，以提高中学生的心理健康水平。