【摘 要】
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本文以我的毕业创作《稻田迷宫》(落成于重庆市北碚区柳荫镇二汇村)为例,针对在全球图像景观社会语境、虚拟化数字时代与中国城乡关系转型的背景下,儿童的生活处境越来越冷漠化与孤独化,对真实事物的体验感缺失的等现状,探讨儿童公共装置艺术创作的语言与方法,并探究如何以儿童公共装置艺术的方式来释放儿童善于探索、充满好奇心的天性。文章将深入剖析儿童公共装置艺术的创作方法,并结合儿童身心特征让儿童在公共装置艺术作
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本文以我的毕业创作《稻田迷宫》(落成于重庆市北碚区柳荫镇二汇村)为例,针对在全球图像景观社会语境、虚拟化数字时代与中国城乡关系转型的背景下,儿童的生活处境越来越冷漠化与孤独化,对真实事物的体验感缺失的等现状,探讨儿童公共装置艺术创作的语言与方法,并探究如何以儿童公共装置艺术的方式来释放儿童善于探索、充满好奇心的天性。文章将深入剖析儿童公共装置艺术的创作方法,并结合儿童身心特征让儿童在公共装置艺术作品中可以重新回归大地、回归自然的真实场所,回归到人与人的真实的交往,变得不再冷漠、孤独,为未来社会儿童社群关系与社会结构的改善起到积极的作用。文章以“回归天性”作为儿童公共装置艺术创作的核心观念,把装置中的沉浸式空间体验作为创作的重点,用脚步来丈量真实的现场、真实的空间以真实的身体体验作为设计语言,并且在围绕儿童展开切实的调研后从问题出发,以问题为导向试图用公共艺术对话现实问题。本论文将以个案分析、“十字”调查与文献调查等研究方法展开对话题的研究。本文将分为三个部分展开论述,第一章从全球化图像景观语境、数字化时代、科技化时代与中国城乡关系转型背景下论述儿童公共装置艺术创作的问题指向,并以案例分析的方式剖析儿童公共艺术的研究现状;第二章则以我的毕业创作《稻田迷宫》为对象进行个案研究,具体从创作的背景解读,在地调研,空间营造,创作中的在地性、互动性、多元性、艺术性进行阐述。第三章多维度的探讨《稻田迷宫》作为儿童公共装置艺术对儿童的意义,从“人”的维度来讲有着对儿童天性释放的意义、改善儿童社群关系的意义;从“社会”的维度来讲有着对艺术与教育的联动意义、对儿童公共空间探索的创新性意义。结论部分综述儿童公共装置艺术的创作应该以“回归天性”为核心,从儿童的思维角度出发,以多元互动的形式展开,为改善儿童的成长环境、丰富儿童的生活体验、提升儿童的艺术审美意识提供参考。
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