新课程理念下学生自主学习能力培养的探索

• 作 者: 孙秀清
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 物理教学 素质教育 自主学习 自主学习能力 自主学习-启发

为了培养新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技和经济发展所必备的素质,我国已于2001年在全国推进新课程改革。几年来,新课程改革在实践中不断深化,其重点之一就是转变学生的学习方式,倡导“以主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作”为主要特征的学习方式,即“自主、探究、合作”的学习方式,在基础教育教学中如何培养学生的自主学习能力成为我们面临的新课题。 本文以前人的研究成果为基础、以现代教育论为指导,就中学物理教学培养学生自主学习能力的问题在理论上进行了系统研究,阐述了培养学生自主学习能力的理论依据和重要意义,探讨了自主学习能力培养的几个关键问题。在实践的基础上探索中学物理教学培养学生自主学习能力的目标和途径,对培养学生的自主学习兴趣、自主学习习惯、阅读能力、质疑能力等做出了有意识的实践尝试,通过训练学生探究式学习培养其自主学习能力,探索性地提出了“自主学习—启发”的教学模式,总结了该教学模式的操作程序,并对中学物理课堂教学中培养学生自主学习能力的评价指标体系进行了初步探讨,为进一步研究培养学生的自主学习能力的奠定基础。