【摘 要】
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我国高等教育由于扩招已从“精英”教育转向了“大众”教育，在为更多考生提供接受高等教育机会的同时也引发了教育质量问题，高等院校的教学质量开始出现滑坡，并成为了社会关注的
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我国高等教育由于扩招已从“精英”教育转向了“大众”教育，在为更多考生提供接受高等教育机会的同时也引发了教育质量问题，高等院校的教学质量开始出现滑坡，并成为了社会关注的热点问题。提高高等教育质量，高等院校责无旁贷。高等院校教学质量保证体系的有效运行则是高校提高教学质量的关键。 从系统哲学上来说，高等院校教学质量保证体系就是一个系统。本文依据系统哲学的自组织、结构功能、整体优化、差异协同等基本规律，结合高等教育学、管理学等相关理论，研究了高等院校教学质量保证体系的有效性。 首先，论文介绍了高等教育质量保证体系有效性的研究背景和意义、研究思路、研究方法，以及国内外研究现状；接着，对该体系的相关概念包括教学质量、质量保证、高等院校教学质量保证体系及高等院校教学质量保证体系有效性进行了界定；然后，通过对英国曼彻斯特大学、美国北科大(NUC)蒙福特管理学院(MBC)，我国的中原工学院、常熟理工学院等高校教学质量保证体系案例，运用系统分析法从系统组织构成、系统的结构功能、系统的协同性、系统组织控制等方面进行全面的分析，找出了制约高校教学质量保证体系有效性的关键因素；最后，运用系统哲学的基本规律，分析了我国高校教学质量保证体系运行中存在的主要问题，提出了增强高等院校教学质量保证体系的自组织性、整体性、各个子系统协同性等提高高等院校教学质量保证体系有效性的对策。
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