【摘 要】
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初中思想品德课的课堂教学由以下几个环节构成:新课导入、课堂讲授以及课堂小结。其中,课堂小结是指在一节课的末尾,教师根据教学目标与教学内容,有目的、有计划地带领学生总
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初中思想品德课的课堂教学由以下几个环节构成:新课导入、课堂讲授以及课堂小结。其中,课堂小结是指在一节课的末尾,教师根据教学目标与教学内容,有目的、有计划地带领学生总结知识、训练技能并升华学生情感,培养学生自主学习、合作学习、归纳总结、自我反思等能力的教学行为。在初中思想品德课教学中,精心设计的课堂小结不仅可以对一堂课的教学内容作出提炼与总结,还可以使学生形成系统的认知结构,激发他们的课后学习兴趣,培养学生自主学习、独立思考、总结反思等能力,升华学生的品德与情感,以帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观。本论文运用问卷调查法、文献分析法、案例分析法等研究方法,对鞍山市几所中学思想品德课堂小结教学的实施现状展开调查与论证,发现当前思想品德课课堂小结的运用存在的问题,并分析出造成这些问题的原因,在发现问题、分析成因的基础上进行了总结,提出了提升思想品德课课堂小结教学实效性的有效策略如下:提高教师自身能力与素质、科学设计课堂小结、正确运用课堂小结方法和及时对课堂小结进行反思。笔者总结出的这些策略可以为一线思想品德教师在设计和开展课堂小结时提供借鉴,促进思想品德课课堂小结环节的教学,实现了对提升思想品德课堂小结教学的策略的创新。
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