【摘 要】
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高等教育内涵式发展已经成为今天高等教育理论研究的主导话语和改革发展的政策导向，以内涵式发展寻求新的突破成为地方高校可持续发展的重要课题。建设一支高水平的师资队伍是
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高等教育内涵式发展已经成为今天高等教育理论研究的主导话语和改革发展的政策导向，以内涵式发展寻求新的突破成为地方高校可持续发展的重要课题。建设一支高水平的师资队伍是地方高校实现内涵式发展的前提和基础。如何构建科学的教师激励机制，以期实现教师激励效能的最大化，培育和提升师资队伍这一核心竞争力，成为地方高校在内涵式发展进程中迫切需要解决的问题。
本文以现代人力资源管理理论为指导，构建了内涵式发展背景下的地方高校教师激励机制，并结合G大学的现实状况对该机制在G大学的具体运行状况进行了深入研究。
文章首先通过对地方高校教师激励机制现状的深入分析，找出地方高校教师现行激励机制中存在的问题以及影响激励效能发挥的阻碍性因素。然后从把握教师的基本特征与需求特点这一逻辑起点出发，提出内涵式发展背景下构建地方高校教师激励机制应遵循的原则：科学性和可操作性相结合、公平性与绩效性相统一、激励强度与学校发展目标相适应、强调竞争性的同时注重差异性分析、环境吸引与规范制度相统一。借鉴PDCA循环法的管理思路，从激励目标体系、行为实施体系、考核评价体系、反馈调节体系四个方面系统构建地方高校教师激励机制。最后，选取G大学为案例研究对象，对其现行教师激励机制实践进行剖析，提出内涵式发展背景下G大学教师激励机制的构建思路和具体措施。
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